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nishuihan19880108
这个作者很懒,什么都没留下…
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PAT_1008. 数组元素循环右移问题 (20)
一个数组A中存有N(N>0)个整数,在不允许使用另外数组的前提下,将每个整数循环向右移M(M>=0)个位置,即将A中的数据由(A0A1……AN-1)变换为(AN-M …… AN-1 A0 A1……AN-M-1)(最后M个数循环移至最前面的M个位置)。如果需要考虑程序移动数据的次数尽量少,要如何设计移动的方法? 输入格式:每个输入包含一个测试用例,第1行输入N ( 1=0);第2行输入N个整数原创 2014-03-27 16:12:47 · 481 阅读 · 0 评论 -
PAT_1007. 素数对猜想 (20)
让我们定义 dn 为:dn = pn+1 - pn,其中 pi 是第i个素数。显然有 d1=1 且对于n>1有 dn 是偶数。“素数对猜想”认为“存在无穷多对相邻且差为2的素数”。 现给定任意正整数N (5),请计算不超过N的满足猜想的素数对的个数。 输入格式:每个测试输入包含1个测试用例,给出正整数N。 输出格式:每个测试用例的输出占一行,不超过N的满足猜想的素数对的个数。原创 2014-03-27 15:36:07 · 476 阅读 · 0 评论 -
PAT_1006. 换个格式输出整数 (15)
让我们用字母B来表示“百”、字母S表示“十”,用“12...n”来表示个位数字n( 输入格式:每个测试输入包含1个测试用例,给出正整数n( 输出格式:每个测试用例的输出占一行,用规定的格式输出n。 输入样例1: 234 输出样例1: BBSSS1234 输入样例2: 23 输出样例2: SS123#include int main() { int n=1,i;原创 2014-03-27 14:58:08 · 493 阅读 · 0 评论 -
PAT_1005. 继续(3n+1)猜想 (25)
卡拉兹(Callatz)猜想已经在1001中给出了描述。在这个题目里,情况稍微有些复杂。 当我们验证卡拉兹猜想的时候,为了避免重复计算,可以记录下递推过程中遇到的每一个数。例如对n=3进行验证的时候,我们需要计算3、5、8、4、2、1,则当我们对n=5、8、4、2进行验证的时候,就可以直接判定卡拉兹猜想的真伪,而不需要重复计算,因为这4个数已经在验证3的时候遇到过了,我们称5、8、4、2是被原创 2014-03-26 19:48:41 · 602 阅读 · 0 评论 -
PAT_1009. 说反话 (20)
给定一句英语,要求你编写程序,将句中所有单词的顺序颠倒输出。 输入格式:测试输入包含一个测试用例,在一行内给出总长度不超过80的字符串。字符串由若干单词和若干空格组成,其中单词是由英文字母(大小写有区分)组成的字符串,单词之间用1个空格分开,输入保证句子末尾没有多余的空格。 输出格式:每个测试用例的输出占一行,输出倒序后的句子。 输入样例: Hello World Here I C原创 2014-03-29 16:35:37 · 588 阅读 · 0 评论 -
PAT_1003. 我要通过!(20)
“答案正确”是自动判题系统给出的最令人欢喜的回复。本题属于PAT的“答案正确”大派送 —— 只要读入的字符串满足下列条件,系统就输出“答案正确”,否则输出“答案错误”。 得到“答案正确”的条件是: 1. 字符串中必须仅有P, A, T这三种字符,不可以包含其它字符; 2. 任意形如 xPATx 的字符串都可以获得“答案正确”,其中 x 或者是空字符串,或者是仅由字母 A 组成的字符串原创 2014-03-25 10:21:21 · 578 阅读 · 0 评论 -
PAT_1004. 成绩排名 (20)
读入n名学生的姓名、学号、成绩,分别输出成绩最高和成绩最低学生的姓名和学号。 输入格式:每个测试输入包含1个测试用例,格式为 第1行:正整数n 第2行:第1个学生的姓名 学号 成绩 第3行:第2个学生的姓名 学号 成绩 ... ... ... 第n+1行:第n个学生的姓名 学号 成绩 其中姓名和学号均为不超过10个字符的字符串,成绩为0到100之间的一个整数,这原创 2014-03-25 19:08:03 · 502 阅读 · 0 评论