2014年11月_明哥之家

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原创《数据结构》第六章图教学设计

第六章图，是很重要也是最难的一章了，当然有前面的基础，学习也不会困难。本章节主要是概念多，图结构复杂。本设计也属于迟到的了。抱歉。本章学习总时问分为2周，共四次课来来学习。两次上课（13周和14周），一次实验（14周，实验不给课内时间，请大家自己找时间完成，我只检查大家的实验）。以下是教学设计。第六章图教学设计一、课前预习任务学习资料资料1. 教材第六

2014-11-30 17:38:00 2804

原创《数据结构》第六章图相关概念导图

第六章，是一个概念众多，且容易混淆，可能有些“图”晕。在此画一个导图，简化一个本章节的主要名词术语。请大家好好，理解各个概念的内含和一些概念间关系。

2014-11-30 15:41:25 1259

原创《数据结构》第六章图学习指南

第六章图学习指南本章的是全书的重点和难点。从逻辑结构上分，图表过的是一种比树更复杂的结构，各个顶点间均有可能存存关系，所以图是表达“多对多”非线性关系。树有广泛的应用。一、学习目的本章学习，在前面的线性表和树的基础上，进一步复杂的数据结构。掌握更加复杂数据对象的表达和操作。二、学习目标本章

2014-11-29 14:21:10 1424

原创《数据结构》第六章图学习问题回收站

各位，大家好！第五章树和二叉树的学习结束了。本周开始学习第六章图，第六章准备使用2周来学习，具体时间是第12周后半周到开始，到第14周，这里是本章问题回收站，希望大家认真预习，积极思考，相互讨论。将不理解的问题在在本博文后面评论中提出，在提问和回答时，请写名班级学号再写内容。将作为平时考虑重要的指标。举例格式如下：信管1131-01：图的逻辑结构是什么？

2014-11-25 18:05:29 1636 50

原创《数据结构》第五章树和二叉树扩展二叉实现代码示例

#include using namespace std;struct BiNode //二叉树的结点结构{ char data; BiNode *lchild, *rchild;};class BiTree{public: BiTree( ){root = Creat(root);} //构造函数，建立一棵二叉树 ~BiTree( ){

2014-11-18 19:31:32 1413

原创《数据结构》第五章树和二叉树树的操作示例代码1

#include using namespace std;const int Max = 100;//---------------------------------------////------- 定义结点类型 ------------////---------------------------------------//struct TNode{ int

2014-11-18 16:21:17 1439

原创《数据结构》第五章树和二叉树实验

《数据结构》实验四：字符串和多维数组实验一．.实验目的巩固字符串和多维数组相关知识，学会运用灵活应用。1.回顾字符串和多维数组的逻辑结构和存储操作特点，字符和数组的物理存储结构和常见操作。2.学习运用字符串和和数组的知识来解决实际问题。3.进一步巩固程序调试方法。4.进一步巩固模板程序设计。二．实验时间准备时

2014-11-16 17:08:19 2098

原创《数据结构》第五章树和二叉树教学设计

本章，总时问分为1.5周，共三次课来来学习。两次上课（9周周一和周四），一次实验（10周周四）。以下是教学设计。第四章字符串和多维数组教学设计一、课前预习任务学习资料资料1. 教材第三章Page 79-98（必看）资料2. 辅导材料第一章Page 55-65（参照，选看）资料3. 5个教学PPT文档（文档4.1，

2014-11-16 16:41:05 4356

原创《数据结构》第三章同学问题收集答案整理任务分配

各位同学：大家好！第二章线性表在上一周结束了，象第一章一相，有部分同学上来提出了各种问题，表现很积极，在此先表示感谢。谢谢各位的积极思考和踊跃提问。由于问题较多，现准备将同学们提的问题分给一些团队来完成答案整理。我的原则是不忽略每一个提问。之所以我没有将全部问题一一按时回答，这里有我的几个考虑和原因： 1.我一个人之力没有够时间和精力

2014-11-11 16:12:53 1555

原创《数据结构》第二章问题回收站第105到135楼问题答案整理

105楼：当一个函数运行结束之后，它会释放他运行时所建立起来的一些变量的内存，反正就是删除了这个变量（请问这个知识点我有没有记错？）；然后如果用构造函数动态的建立对象，当构造函数运行结束时，按理说应该也会释放吧？但是按照书里例子的理解，是没有被释放的。不然就没有后续操作了；跪求解.......构造函数运行结束，有没有释放内存，如果没有，为什么？答：new操作符会在栈内存中申请一块内存，也会堆内

2014-11-11 15:52:04 1550 2

原创《数据结构》第二章线性表问题回收站问题 85到106楼参考答案

85、有参构造函数中的两种构造方法，头插法和尾插法在编写时哪种更常用？答：没有哪种更常用之说，这一个依赖于个人习惯，就我的见解，头插法与尾插法的区别只在于尾插法比头插法多了一个“尾指针”，也因为多了这个尾指针，使得他们的调用顺序不同。86、在31页那里，除了开始节点外，其他的每个节点的存储结构都存放在其前驱结点的next区域中，开始节点有头指针指示的，为什么这样会增加出现bug的机会答：查了一下资

2014-11-11 15:49:19 1622

原创《数据结构》链队列同学程序调试修改

老师，有个错误我不知道怎么改。。#includeusing namespace std;const int QSize=100;templatestruct Node{Datatype data;Node *next;};templateclass linkqueue{public:linkqueue();~linkqueue();

2014-11-11 10:15:37 1263

原创《数据结构》第五章树和二叉树同学问题收集站

大家好，第三章“栈和队列”的已经结束了。将在下周开始学习第四章字符串和多维数组。第四章准备使用1.5周，具体时间是第9周到第10周。同前三章一样，现开辟同学们学习问题回收站，希望大家认真预习，积极思考，相互讨论。将不理解的问题在在本博文后面评论中提出，在提问和回答时，请写名班级学号再写内容。将作为平时考虑重要的指标。举例格式如下：信管1131-01

2014-11-11 09:21:38 2346 110

原创《数据结构》第五章树和二叉树学习指南

第四章字符串和多维数组学习指南字符串：是以字符为数据元素的线性表。线性表是字符串学习的重要基础。一多维数组：是线性表的推广，可以理解为元素是线性表的线性表。可以说，从逻辑结构上分，字符串和数组均可是属于线性表。一、学习目的本章学习，进一步掌握字符串和数组两种特殊的线性表的相关知。字符相关内容让我们理

2014-11-11 09:12:46 1541

原创《数据结构》KMP算法程序调试示例-大家看看一定会有收获

下面是一位同学的KMP算法程序，调试时运行时出现了一些问题。

2014-11-10 23:52:51 1683 6

原创《数据结构》一位同学链表程序调试--供大家参考

大家好，下面是一位同学程序的调试#include using namespace std; template struct Student { T data; Student * next; }; template class LinkList {

2014-11-04 18:26:30 1372

原创《数据结构》链表程序调试示例--有一定代表性请看看

下面的一个同学程序，编译和链接均没问题，只是运行

2014-11-03 23:37:41 1883

原创《数据结构》同学链表程序的调试修改代码示例（有代表性，请看看）

#include using namespace std; //原来是头文件内容#ifndef LinkList_H #define LinkList_H template struct Node { DataType data; Node * next; }; template c

2014-11-01 18:49:07 1308

原创《数据结构》第四章字符串和多维数组问题收集站

大家好，第二章“线性表”的已经结束了。将在下周开始学习第三章节。第三章准备使用两周，具体时间是第7周到第8周。同前两章一样，现开辟同学们学习问题回收站，希望大家认真预习，积极思考，相互讨论。提问在本博文后面评论中提出，在提问和回答时，请写名班级学号再写内容。举例格式如下：信管1131-01：什么是逻辑结构？同样的，如果回答人家

2014-11-01 17:54:47 1931 80

原创《数据结构》队列和栈同学问题征集解答=help!

2014-10-27 09:41 16人阅读评论(0) 收藏举报[cpp] view plaincopy在CODE上查看代码片派生到我的代码片1、判断队列中，队满与否的操作是取模：即（rear+1)%QueueSize=front; 原先不理解这句话的意思，于是标记了一下，然后想起了取模是什么！取模通俗来说就是“取余数”。如果不是这样操作，就必须分成两步：必须把rear是否指向

2014-11-01 17:23:24 1389

原创《数据结构》实验四字符串和多维数组实验

《数据结构》实验三：栈和队列实验一．.实验目的巩固栈和队列数据结构，学会运用栈和队列。1.回顾栈和队列的逻辑结构和受限操作特点，栈和队列的物理存储结构和常见操作。2.学习运用栈和队列的知识来解决实际问题。3.进一步巩固程序调试方法。4.进一步巩固模板程序设计。二．实验时间准备时间为第5周到第6周，具体集中实验时

2014-11-01 13:28:53 1840

原创《数据结构》第四章字符串和数组教学设计

本章，总时问分为二周来学习。以下是教学设计。第三章栈和队列概述及其的存储结构教学设计一、课前预习任务学习资料资料1. 教材第三章Page 55-78（必看）资料2. 辅导材料第一章Page 41-54（参照，选看）资料3. 5个教学个视频（视频3.1，视频3.2，视频3.3，视频3.4，视频3.5）

2014-11-01 12:48:55 2145