vulkan6gpu的博客

本文探讨了高频多义词“give”和“take”在斯里兰卡英语、印度英语和英国英语中的使用差异。通过分析涵盖多种文本类型的语料库数据，研究揭示了不同英语变体在语义分布上的显著差异，特别是在“HAND”、“PROVIDE”、“ADMINISTER”、“DONATE/PRESENT”等类别中的表现。研究还发现，英语变体的发展阶段与高频动词的语义扩展之间存在一定关联，英国英语的语义范围最广。研究成果对英语教学、翻译实践和跨文化交流具有重要启示，建议根据学习者的语言背景进行针对性教学，并在翻译和交流中注意不同变体间的

本博客探讨了英语词汇使用与处理偏好，分析了语料库频率、母语者偏好与教材内容之间的关系，特别是对‘like’这一类别歧义词的研究。同时，博客还对新英语中高度多义词如‘give’和‘take’在不同英语变体中的使用差异进行了比较，揭示了语言意义偏好与文化、教学及语言演变之间的联系。研究对语言教学和理论发展具有重要意义。

本文研究了五个高频类别歧义英语单词（like、up、down、can 和 will）在语料库、英语教材以及心理语言学实验中的使用与处理情况。通过比较语料库数据与英语母语者的处理偏好，发现二者之间存在一致性，但某些单词如 like 在教材中的呈现与实际语言使用存在偏差。研究强调了语料库数据对教学内容选择和教学方法调整的重要参考价值，旨在提高学生对类别歧义词的理解和运用能力。

本文深入探讨了英语中前置修饰性 -ing 分词的性质和分类，区分了形容词性分词和动词性分词，并基于Hengeveld的功能模型提出了词类测试方法。文章进一步分析了动词性分词的体貌特征，包括活动、成就和达成三类，并结合语料库数据讨论了前置 -ing 分词倾向于表达无界事件的现象。研究结果对英语学习、教学和语言研究具有重要意义。

本文探讨了世界英语中进行体的变异与前置-ing分词的时体性问题。通过语料库研究发现，不同英语变体在进行体使用频率上存在差异，英式英语口语中使用较频繁，而美式英语及受当地语言影响较大的变体（如新加坡英语和香港英语）使用频率较低。研究还指出，传统的语法分析对-ing分词的解释存在局限，需要从时体性等新角度进行重新审视。文章进一步讨论了这些语法现象在英语教学和语言交流中的实际应用价值，强调了理解英语多样性的重要性。

本研究基于语料库对全球八种英语变体中的进行时态使用进行了比较分析，包括英式英语、美式英语、爱尔兰英语、牙买加英语、印度英语、菲律宾英语、新加坡英语和香港英语。通过分析进行时态的使用频率、语法环境和语义特征，揭示了不同变体之间的显著差异及其可能受到当地语言和社会语言学因素的影响。研究还讨论了不同测量系数的适用性，并提出了未来研究的可能方向，如拓展研究范围、长期跟踪研究和对比研究等。

本博文基于英语新闻组语料库，深入探讨了否定与情态的使用规律，并对世界英语中进行时态的使用进行了初步研究。研究发现，否定子句在语料库中占比较低，句法否定为主导，而认知情态在情态表达中占据主导地位。同时，情态子句更容易吸引否定。此外，世界英语中进行时态的使用频率存在显著差异，相关研究为进一步探索语言特征的交互作用及实际应用提供了基础。

本博文探讨了英语语言中特定句式与否定表达的多个方面。首先分析了及物into-ing结构在早期美国英语中的使用，揭示了其负面语义韵律及与创造性动词搭配的规律。其次，研究了英语新闻组文本中否定极性和情态的表达，展示了句法否定、形态否定与情态助动词和副词的使用特征。博文还详细介绍了基于系统功能语法的理论框架以及EDNA语料库的设计与文本特征，包括饮食失调和关系问题领域的真实语言数据。通过这些研究，加深了对英语语言在表达态度、体验和人际关系方面的理解，为英语学习和语言研究提供了重要参考。

本文研究20世纪20年代美国英语中的及物 into -ing 结构，基于《时代》杂志语料库（TIME）的分析，探讨该语法结构的特性、相关动词的使用情况及其语义内涵。文章揭示了该结构与致使移动模式的关系，分析了动词的语义分类，特别是那些未在标准参考资料中出现的动词。此外，文章还讨论了该结构的负面语义韵律及其在语言发展和教学中的意义。通过结构语法分析，为理解这一复杂语法现象提供了理论支持，并为未来研究指明了方向。

本博客围绕学习者语言中的主位推进模式展开研究，分析了不同文本类别（如英语新闻、挪威语新闻以及挪威英语学习者文本）在主位推进模式上的使用差异。研究发现，挪威高级英语学习者的文本与英语母语专业作者存在显著差异，部分模式受到挪威语迁移的影响。同时，新手作者（无论使用母语还是第二语言写作）在主位推进模式的使用上表现出一定的共性。博客还探讨了该研究对语言教学、学习者写作提升以及语言研究领域的启示，并指出了未来研究的方向，包括扩大样本、改进方法、跨文化比较等。

本文探讨了不同国家英语学习者在时态使用和主题推进策略上的问题，包括保加利亚和德国学习者对现在完成时的误用，以及挪威学习者在英语写作中受母语影响的主题推进策略。通过语料库分析和对比研究，提出了针对教学的改进策略，旨在提升学习者的英语写作能力。

本研究探讨了英语完成时态在母语者和保加利亚及德国EFL学习者学术写作中的使用情况。基于学习者语料库（ICLE）和母语者语料库（LOCNESS），研究分析了完成时态的标准化频率、限定动词短语比例以及误用情况。结果表明，完成时态在英式英语中的使用频率高于美式英语，而德国学习者相比英国母语者存在完成时态使用不足的问题，保加利亚学习者则倾向于过度使用完成时态。误用类型主要涉及现在完成时与一般过去时混淆、时间状语不敏感以及时态序列不连贯。研究还揭示了目标语言接触量和教师背景对学习者完成时态使用的影响，为英语教学提供了

本文探讨了英语商务领域中 'NEED TO' 的使用情况以及英语完成时态在保加利亚和德国学习者中的掌握状况。通过语料库分析，揭示了 'NEED TO' 在不同商务体裁和性别中的使用差异，并研究了学习者在议论文写作中完成时态的使用模式。研究发现，体裁互动性、说服功能、性别角色、母语影响、目标语言接触及语域意识等因素显著影响语言使用。这些发现对英语教学实践和语言研究具有重要参考价值。

本文探讨了半情态动词'NEED TO'在英式商务口语中的使用情况，分析了其语义领域的分类及在不同商务体裁中的分布特点。研究发现，'NEED TO'的使用频率在商务领域中显著高于其他场景，且与语域的正式程度和交际目的密切相关。此外，性别差异也影响了'NEED TO'的使用方式，男性更倾向于表达明确的义务，而女性则更多使用较弱的道义实例。研究结果为商务沟通策略、跨性别交流及语言学习提供了实际启示，并为未来相关研究提供了参考方向。

本文探讨了挪威英语学习者与英国新手写作者在使用恐吓引号方面的显著差异。英国学生多出于政治正确、引用习语或术语以及事实准确性考虑使用安全恐吓引号，而挪威学生则更倾向于基于不确定性和夸张概括使用。在不安全恐吓引号方面，挪威学生更多因词汇不足而采用补偿策略，而英国学生则用于创新表达。双重恐吓引号的使用也反映出两者在语言掌握和表达策略上的不同。这些差异为英语写作教学提供了重要参考。

本文探讨了流行歌曲中爱情隐喻的陈词滥调问题以及英语写作中 scare quotes 的使用特点。研究发现，流行歌曲中的爱情隐喻多为简单易懂的组合，缺乏艺术深度，而 scare quotes 的使用则反映了母语与非母语写作者在语用策略上的差异。挪威学生更倾向于使用 insecure scare quotes 来弥补词汇缺口，而英国学生则更多使用 secure scare quotes 表达语义距离或引入新术语。文章还提出了未来研究方向，包括改进隐喻识别方法、分析源域词汇比例以及探讨概念隐喻理论在创造力研究中的

本文探讨了流行歌曲歌词中爱情隐喻的使用情况，分析了其导致陈词滥调现象的可能原因。通过概念隐喻理论和语料库分析，发现歌词中隐喻的使用具有一定的变化和创造力，但爱情词汇的高频率出现以及语言表达的简单化可能是造成陈词滥调的主要原因。文章进一步提出了流行歌曲歌词创作的改进方向，包括优化词汇使用、增强语言凸显性以及挖掘隐喻创造力等，并为创作者提供了具体的建议，旨在提升歌词表达的多样性和艺术性。

本博文探讨了英美英语在时态和体上的差异变化，以及流行歌曲中爱情隐喻的使用情况。通过分析语料库数据，发现二十世纪末英美英语呈现趋同趋势，但区域差异仍然存在，尤其是在不同体裁中表现各异。同时，流行歌曲中的爱情隐喻表现出较高的变化性和创造性，挑战了其刻板印象。研究揭示了语言演变的复杂性以及流行文化中隐喻的深层语言实质。

本研究探讨了英式英语（BrE）和美式英语（AmE）在进行时态使用上的差异，基于扩展的布朗语料库家族数据，分析涵盖学术写作和一般小说两类文本。研究发现，两种英语变体在进行时态的使用频率、时态和体的搭配模式、对话中的表现以及被动语态的发展方面存在差异，并呈现出随时间演变的趋同趋势。影响因素包括文本类型、时间阶段和文体风格。研究结果为语言教学、教材编写及语言演变分析提供了实证依据和理论支持。

本文探讨了英语语言变化中的多个重要方面，包括目标导向运动表达如何推动进行时态的发展，以及英美英语在进行时态使用上的差异变化。博文详细分析了目标导向运动的语义编码和语法化过程，研究了 'HAVE been to V' 的语义模式及受访者对相关句式的判断，并深入探讨了进行时态在不同语域、时态和被动形式中的使用趋势。通过对比20世纪30年代、60年代和90年代的语料数据，研究揭示了英美英语在进行时态上的趋同与差异，并提出了对未来语言研究和英语教学的启示。

本文探讨了英语结构 'HAVE been to V' 的语义模式，结合语料库数据和诱导数据，分析其搭配动词、时间特性及使用偏好。研究发现，该结构多用于表达有目的、短时长的活动，与动词 'see' 搭配最为常见，并对有界性事件有轻微偏好。通过母语者的可接受性评级和评论，文章揭示了该结构的适用范围及其语义限制，为英语学习和研究提供了深入见解。

本文探讨了英语中 'HAVE been to V' 结构的语义模式，分析其与空间、时间和体貌概念的关系。通过语料库数据和问卷调查，揭示了该结构在表达有目的活动时的使用特征，包括主要搭配动词、适用事件类型及其在口语和书面语中的分布情况。同时，研究还揭示了该结构的核心语义和广泛语义范围，为语言学习者和研究者提供了有价值的参考。

本文从翻译对等的视角探讨了英语介词 'through' 在挪威语中的语义结构和翻译模式。重点分析了 'gjennom' 及其他介词如 'i'、'mellom' 和 'over' 在不同语义类别（如空间义、感知义、时间义等）中的使用比例和翻译效果。通过统计分析和语义网络构建，揭示了不同语义类别之间翻译方式的异同，并探讨了 'through' 的语义扩展路径。研究基于翻译文本数据，展示了翻译对等词在揭示词元语义网络方面的潜力，并提出了未来跨语言研究的方向。

本博文探讨了学生写作中的人际主题与作者立场表达方式，以及不同学科学生在使用投射从句时的差异。研究发现，写作特点更受具体学科影响，而非宽泛的学科分类。此外，博文还对英语词汇“through”的多维语义进行了系统研究，通过英语-挪威语平行语料库分析其八种主要意义及其翻译对应关系，揭示了语义网络的紧密性与翻译一致性的潜在关联。研究为写作教学和词汇语义研究提供了理论支持与实践启示。

本研究探讨了不同学科学生写作中人际主位与作者立场的差异，分析了导向性主位的分布以及投射小句在立场表达中的作用。通过对比英语研究、工程学、健康与社会关怀、人类学等学科的写作特点，揭示了各学科在表达立场时的偏好和规范。此外，研究还扩展到历史学和商学，发现艺术与人文（A & H）和社会科学（SS）在立场表达上并非统一。研究结果为各学科写作教学提供了有针对性的建议，并提出了未来研究的方向，如跨文化写作比较和写作过程分析。

本博文探讨了英语分裂结构的语法化与语用化发展，以及学生写作中人际主位的使用与作者立场表达的关系。研究发现，书面英语中分裂结构趋向语法化，而口语中则体现语用化特点。此外，不同学科的学生在人际主位的使用上存在显著差异，这种差异更多反映了个别学科的特点，而非广泛学科分组的趋势。研究对大学写作教学和学生学术写作能力的提升具有重要启示。

本博客探讨了20世纪英美英语中wh-、th-和all-分裂句结构的发展变化，特别是完整不定式与裸不定式补语从句之间的变异。通过分析多个口语和书面语语料库，研究揭示了这些结构在不同语言变体和语域中的使用频率变化及其背后的语法化与语用化过程。结果显示，书面英语中分裂句趋向于更高的句法整合和语法规范，而口语英语中则表现出更强的语篇互动功能和结构碎片化特征。研究加深了对英语分裂句演变机制的理解，并为语言教学和交流研究提供了新视角。

本文回顾了第30届国际计算机化语料库英语语言研究会议（ICAME 30）的重要意义，并总结了语料库语言学在过去三十年的发展历程与未来前景。文章详细介绍了语料库资源在英语历时变化、地区语言变异、学习者语言特征及语用功能研究中的应用，同时探讨了分裂结构在英语中的语法化与语用化演变及其影响因素。随着语料库类型不断丰富和技术的持续进步，语料库语言学在跨学科研究和多领域应用中展现出巨大的潜力和价值。