摘要
本论文旨在设计并分析一款基于微信小程序平台的考研小助手，以便帮助考研学子更高效地备战考试。首先，论文研究了当前考研生在备考过程中遇到的一些问题与需求，如备考规划、时间管理、学科知识获取等。接着，设计了该考研小助手的功能模块，包括试卷试题、考研公告、视频信息、学习足迹、错题本、试卷列表、考试记录和考研交流信息等，旨在提供全方位的专业辅助服务。进一步分析了微信小程序平台在该项目中的应用优势，如便捷的用户体验、社交分享功能，以及与微信生态的良好互动。最后，通过用户调研和功能测试，验证了该考研小助手的实用性和可行性，展望了未来进一步优化和拓展的可能性。本研究对于推动考研辅助工具的发展，提高考研成绩具有重要意义。
关键词：考研；微信小程序；辅助工具；备考规划；用户体验
Abstract
The purpose of this paper is to design and analyze a small assistant based on wechat small program platform, so as to help students prepare for the exam more efficiently. First of all, the paper studies some problems and needs encountered by the current postgraduate students in the process of exam preparation, such as exam preparation planning, time management, subject knowledge acquisition, etc. Then, the functional module of the small assistant for postgraduate entrance examination, including examination questions, postgraduate entrance examination announcement, video information, learning footprint, wrong questions, paper list, examination records and postgraduate entrance examination exchange information, etc., aims to provide a full range of professional auxiliary services. This paper further analyzes the application advantages of wechat small program platform in this project, such as convenient user experience, social sharing function, and good interaction with wechat ecology. Finally, through user investigation and functional test, the practicability and feasibility of the little assistant are verified, and the possibility of further optimization and expansion is discussed in the future. This study is of great significance for promoting the development of auxiliary tools and improving the results of postgraduate entrance examination.
Keywords: Postgraduate entrance examination; WeChat small program; auxiliary tool; test preparation plan; user experience
目录
1 绪论
1.1 课题研究背景
在当前高等教育竞争日益激烈的环境下，越来越多的本科毕业生选择考研究生来提升自己的学术水平和竞争力。考研成为了许多学子迈向未来职业发展的重要途径之一。然而，考研之路充满挑战，需要学生有充分的备考准备和科学的备考计划。
在考研准备的过程中，学生常常面临着诸多问题和困扰。首先，制定合理的备考规划对于备考成功至关重要。然而，许多学生可能缺乏经验，不知道如何合理安排时间和精力，导致备考效率低下。其次，学生需要获取大量的学科知识和备考资料，但是信息分散、获取困难的情况也给他们带来了挑战。此外，备考过程中的压力和焦虑也常常影响着学生的学习效果和心态。
因此，设计一款基于微信小程序平台的考研小助手，为考研学生提供全方位的辅助服务，帮助他们更高效地备考，具有重要的现实意义和需求。微信作为中国最大的社交平台之一，拥有庞大的用户群体和丰富的生态系统，为考研小助手的开发提供了广阔的市场和发展空间。利用微信小程序平台的便捷性、实用性和社交性，可以为考研学生提供个性化、专业化的备考服务，帮助他们在备考过程中更加科学、有序地进行规划和执行。
因此，本论文旨在针对考研学生的需求和问题，设计并分析一款基于微信小程序平台的考研小助手，以提供全方位的备考辅助服务，促进考研学生备考过程的科学化、高效化和个性化。
1.2 课题研究意义
随着社会的发展和教育水平的不断提高，考研硕士已经成为许多本科毕业生追求进一步学术深造和职业发展的重要选择。然而，考研备考过程中面临着诸多挑战和困难，例如备考规划不科学、获取资料困难、学习压力大等问题，导致许多考生备考效率低下。因此，设计一款基于微信小程序的考研小助手，为考研学生提供全方位的备考辅助服务，可极大地提升备考效率，帮助考生更好地应对考试挑战。
基于微信小程序的考研小助手能够帮助考生制定科学的备考规划。通过小助手，考生可以输入自身情况和备考目标，系统将自动生成个性化的备考计划，并提醒考生每天应该完成的任务和复习内容，帮助考生合理安排时间和精力，提高备考效率。
考研小助手还可以为考生提供海量的学科知识和备考资料。小助手整合了各学科的重点知识点、历年真题和模拟试题等内容，帮助考生系统地学习和复习，提高学习效果。此外，小助手还可以根据考生的学科偏好和实际情况，为其推荐相应的备考资料和参考书籍，帮助考生更加针对性地备考。
考研小助手还可以提供备考过程中的心理辅导和压力释放功能，帮助考生保持良好的学习状态和积极的心态。小助手可以定期推送学习和放松的建议，引导考生保持平衡的生活节奏，有效应对备考压力，避免焦虑和抑郁情绪。
基于微信小程序的考研小助手还具有社交功能，考生可以在小助手平台上和其他考生交流学习经验、分享备考心得，形成一个良好的备考互助社群，相互鼓励、共同进步。
综上所述，设计一款基于微信小程序的考研小助手具有重要的研究意义和实际应用价值。通过小助手的设计与分析，可以为广大考研学生提供个性化、专业化的备考辅助服务，促进备考过程的科学化、高效化和个性化，帮助考生更好地应对考试挑战，实现备考目标。
1.3研究内容
（1）系统采用前后端分离的开发模式，使得前端和后端可以独立开发和维护，提高了开发效率和系统的可维护性。
（2）系统采用微服务架构，将系统拆分成多个独立的服务，每个服务可以独立部署和扩展，提高了系统的灵活性和可扩展性。
（3）系统采用 Docker 容器化部署技术，使得系统可以快速部署和迁移，提高了系统的可靠性和可移植性。
（4）系统采用自动化测试技术，包括单元测试、接口测试和性能测试等，提高了系统的稳定性和可靠性。
（5）系统采用安全保障技术，包括用户认证、授权、数据加密等，保障了系统的安全性和用户的隐私。
这些技术特色使得基于微信小程序的考研小助手具有高效、稳定、可靠、安全等优点，能够满足用户的需求和提高用户的体验。
2 开发工具及关键技术介绍
2.1微信开发者工具
微信开发者工具是一款专为小程序开发而设计的应用，它不断改进，提供了便捷的操作方式，并且在开发过程中可以通过微信扫描二维码来访问，从而实现快速、准确的小程序开发和调试。
根据用户的需求，我们将采用不同的屏幕大小来制作小程序。
在完成了视图布置之后，可以通过执行编辑功能，快速更改当前的视图界面。
控制台:方便调试打印输出信息。
将代码上传至腾讯服务器，并在审核过程中填写版本号和备注信息，以确保代码的安全性和准确性。
通过查看资源文件，我们可以快速地调整相关项目的文件目录，从而实现断点调试。
使用远程调试技术，无论是在手机端还是PC端，都能够轻松地进行开发工作。
本地数据存储:显示的是本地存储的数据。
通过使用子父层级结构，我们可以更容易地进行视图调试。
微信的代码体积应该保持在2M 以内，而且在开发过程中，应该严格检查合法域名信息，并且为小程序的后台配置服务器域名。
微信开发者工具已经成为了开发过程中不可或缺的一部分，并且正在不断地改进和完善。
2.2小程序框架以及目录结构介绍
这款微信小程序的设计旨在帮助用户快速、便捷地创建出一款拥有完全独特的应用。它由一套完善的框架结构，将用户界面、操作界面、功能界面等多种功能完美结合，使用户只需要一点点的操作，就能轻松实现微信小程序的创建。框架的核心功能是一个快速的数据绑定机制，它能够轻松地将用户的信息和界面进行一致性的管理。它不仅支持对用户信息的实时监控，还能够根据用户的需求，实现对界面的快速调整和优化，从而使用户能够轻松地构建强大的微信小程序。
2.3 JAVA技术
Java主要采用CORBA技术和安全模型，可以在互联网应用的数据保护。它还提供了对EJB（Enterprise JavaBeans）的全面支持，java servlet API，SSM（java server pages），和XML技术。
JAVA语言功能：
面向对象编程是一种革命性的软件开发方法，它将复杂的程序结构转换为可编程的对象，从而大大简化了编程过程，并且极大地提升了程序的安全性。它的出现，使得编程者可以更加轻松地完成任务，并且可以更好地控制程序的运行，从而更好地满足用户的需求。
Java的一个重要优势在于它的跨平台特性，这使得编程变得更加便捷。通过使用Java，您可以轻松访问多个不同的平台，而不必担心编译时会出现问题。
C++的缺陷之一便是它没有有效地利用可重复使用的资源，这使得它的资源需求量大大增加，而这种情况下，它的垃圾回收机制正好可以有效地解决这一问题，因而减少了资源的使用，进而节约了巨量的资源。一些优秀的编程人员通常都会将一块内存地址设为堆栈，以便当它被使用的时候自动解锁，但是一些初学者或者初入者往往忽略了这一步骤，结果就是程序的性能受到了影响，甚至出现了崩溃的情况。因此，许多C++专家在开发代码时，通常会先检查一个指针的值，如果它已经被移动，就把它的值调整到NULL，这样才能够有效地完成代码的执行。
2.4 Springboot框架
Java框架的出现，极大地改变了Java的运行方式，因为它不仅可以支持复杂的框架结构，而且还可以支持多种复杂的操纵，从而极大地改善了Java的效率和可靠性。此外，Java框架也被广泛地用来取代EJB（EnterpriseJavaBeans），成为一种更加强大的框架。Spring框架可以有效地支撑多种AP的开发，其中包括：基于控制反向的核心功能，可以将对象的生命周期变得更加可视，采取面向切面的编程语言，以及采取多种可靠的长效技术，以及支撑多种Web框架，以满足不同的AP的需求。Spring框架拥有强大的控制反馈（IOC）功能，使得Java对象的配置与管理变得更加简单高效。该框架采取Java的反馈机制，允许使用者根据XML文件、类别及其相关的Java注释等信息，自由地调整Java对象的使用，从而实现更加高效的编程。Spring框架拥有一种独特的方法来实现切割和分层，它采用了AOP框架，并且在使用过程中支持多种方法的协调。AOP的目的是将复杂的任务分解成多个独立的部分，以便更好地管控和控制。Spring框架的AOP框架拥有丰富的AOP特征，尽管不及AspectJ框架，但它们的结合仍然是一种有效的解决方案，它们不仅支持基础的AspectJ，还支持更高级的aop，从而更好地支持企业的业务流水线。此外，SpringAOP还支持更多的事务处理和远程访问。Java的事务处理框架提供了一种灵活的方式，允许不同类型的事务，包括本地、远程、内部、外部的，都能够被有效的处理。它支持多种类型的事务，用户可以根据需要自定义事务处理模块，如XML、Java文档，还支持快速、安全的数据交换。Spring的强大的数据访问功能为开发者们带来了极大的便利，无论是JDBC、iBATS/MyBATIs、Hibernate、JDO、ApacheOJB、ApacheCayne，都能够轻松地实现数据的访问，而且，这些功能也能够被Spring的事务管理系统完美地整合，从而大大减少了开发者们面临的挑战，极大地改善了他们的工作效率，极大地推动了企业级的信息化进步。通过使用这种方法，我们可以更加轻松地进行数据访问。SpringMVC的诞生源于一个开发者的决定：他们决定改变传统的StrutsWeb框架，将呈现层、请求处理层和模型完全分离，从而创建一个更加高效、可靠的SpringMVC。
3 基于微信小程序的考研小助手分析
基于微信小程序的考研小助手可在微信端实现反馈评价、考试、查看排行榜、学习互动、学习资源等操作，相对于传统考研知识测评方式，基于微信小程序的考研小助手提高了效率和便利性。在后台可对排行榜、系统轮播图、在线交流、考研公告、学习资源等进行管理，针对学生对考研知识的学习需求，充分了解用户的需求，更有针对性的服务用户。
3.1可行性分析
3.1.1技术可行性分析
基于微信小程序的考研小助手存储所使用的mysql数据库以及开发中所使用的IDEA、Tomcat这些开发工具的使用，能够给我们的编写工作带来许多的便利。系统使用springboot框架进行开发，使系统的可扩展性和维护性更佳，减少java配置代码，简化编程代码，目前springboot框架也是很多企业选择的框架之一。
3.1.2经济可行性分析
在开发基于微信小程序的考研小助手中所使用的开发软件像IDEA开发工具、Tomcat8.0服务器、MySQL5.7数据库、Photoshop图片处理软件等，这些都是开源免费的，并且基于微信小程序的考研小助手是自己设计并编码实现的，数据库是使用流行mysql进行数据的存储，开源的mysql等技术的使用，减少系统开发费用。
3.1.3操作可行性分析
在日常生活中，随着小程序的快速推广和使用，越来越多人掌握小程序的使用方法，基于微信小程序的考研小助手在这种条件背景下是很容易被人们所接受和熟悉的，所以在操作上没任何问题。
3.2功能需求分析
基于微信小程序的考研小助手中的web后台管理端采用了IntelliJ IDEA 2019.3.4 开发工具，配合了java开发语言中springboot开发框架以及tomcat8.0服务器、jdk1.8，微信端采用了微信开发者工具稳定版1.05.2111300，页面使用wxss和wxml进行布局，微信端和web后台管理端采用json接口通信。
微信小程序端：
（1）首页：首页应包含系统的主要功能入口，如首页、在线考试、视频信息、考研交流、我的等。同时，首页应设计美观，布局清晰，便于用户快速找到所需功能。
（2）在线考试：用户可以通过该功能进行在线考试，系统应提供自动组卷、计时、交卷评分等功能，保证考试的公正性和准确性。
（3）视频信息：学生用户可以通过该功能进行视频学习。
（4）考研交流：用户可以在此进行学习交流，分享学习心得和经验，提高学习效果。
（7）我的：学生用户可以查看自己的基本信息、试卷选题、考研公告、视频信息、学习足迹、错题本、试卷列表、考试记录、考研交流信息等。
后台Web端管理员：
（1）首页：进入管理员功能导航按钮。
（2）个人中心：管理员可以修个人信息和密码。
（3）管理员管理：管理员可以自己的信息。
（4）基础数据管理：管理员可以查看、修改、删除、新增科目/公告类型/备课类型等信息。
（5）考研交流管理：管理员可以发布、查看、修改、删除、回复帖子，实现线上交流。
（6）考研公告管理：管理员可以查看、修改、删除、发布考研公告信息。
（7）视频信息管理：管理员可以查看、修改、删除、发布视频信息。
（8）学习足迹管理：管理员可以查看、删除用户学习的记录。
（9）学生管理：管理员可以查看、添加、删除用户的信息，并可修改用户密码等。
（10）试卷管理：管理员可以对所有的试卷进行新增、删除和设置等操作。
（11）试题管理：管理员可以对所有的试题进行新增、修改、删除等操作。
（12）考试管理：管理员可查看和删除所有的考试记录和错题本。
（13）轮播图信息：管理员可以设置系统首页的轮播图内容，对系统进行个性化配置。
通过以上功能需求分析，我们可以明确系统的功能模块和业务流程，为后续的系统设计和开发提供指导。
3.3用例分析
基于微信小程序的考研小助手的完整UML用例图分别是图2-1，图2-2河图2-3。在参与者上包括用户、管理员。
用户角色的用例包括用户注册、用户登录、首页、在线考试、视频信息、考研交流、我的（基本信息、试卷选题、考研公告、视频信息、学习足迹、错题本、试卷列表、考试记录、考研交流信息）。
图2-1 基于微信小程序的考研小助手用户角色用例图
管理员角色的用例包括后台首页、个人中心、管理员管理、基础数据管理、考研交流管理、考研公告管理、视频信息管理、学习足迹管理、学生管理、试卷管理、试题管理、考试管理、轮播图信息等功能
图2-2 基于微信小程序的考研小助手管理员角色用例图
4 基于微信小程序的考研小助手总体设计
在上一章节中分析了基于微信小程序的考研小助手的功能性需求，并且根据需求分析了基于微信小程序的考研小助手中的用例。那么接下来就要开始对基于微信小程序的考研小助手架构、主要功能和数据库开始进行设计。
4.1系统功能模块设计
通过对基于微信小程序的考研小助手的功能需求分析以及用例分析，得出了基于微信小程序的考研小助手的功能模块图如图3-1所示。
4.2数据库设计
4.2.1 数据库E-R模型
下面是整个基于微信小程序的考研小助手的数据库表的E-R实体关系图，如图3-2所示：
4.2.2 数据库表设计
通过上一小节中基于微信小程序的考研小助手中总E-R关系图上得出一共需要创建很多个数据表。在此我主要罗列几个主要的数据库表结构设计。
| id | name | value |
| 1 | 轮播图1 | upload/config1.jpg |
| 2 | 轮播图2 | upload/config2.jpg |
| 3 | 轮播图3 | upload/config3.jpg |
Dictionary表
| id | dic_code | dic_name | code_index | index_name | super_id | beizhu | create_time |
| 1 | sex_types | 性别类型 | 1 | 男 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 2 | sex_types | 性别类型 | 2 | 女 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 3 | zujuan_types | 组卷方式 | 1 | 自动组卷 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 4 | zujuan_types | 组卷方式 | 2 | 手动组卷 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 5 | kemu_types | 科目 | 1 | 语文 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 6 | kemu_types | 科目 | 2 | 数1 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 7 | exampaper_types | 试卷状态 | 1 | 启用 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 8 | exampaper_types | 试卷状态 | 2 | 禁用 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 9 | examquestion_types | 试题类型 | 1 | 单选题 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 10 | examquestion_types | 试题类型 | 2 | 多选题 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 11 | examquestion_types | 试题类型 | 3 | 判断题 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 12 | examquestion_types | 试题类型 | 4 | 填空题 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 13 | news_types | 公告类型 | 1 | 公告类型1 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 14 | news_types | 公告类型 | 2 | 公告类型2 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 15 | news_types | 公告类型 | 3 | 公告类型3 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 16 | forum_state_types | 帖子状态 | 1 | 发帖 | 2024/12/22 19:59:50 | ||
| 17 | forum_state_types | 帖子状态 | 2 | 回帖 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 18 | shipin_types | 备课类型 | 1 | 备课类型1 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 19 | shipin_types | 备课类型 | 2 | 备课类型2 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 20 | shipin_types | 备课类型 | 3 | 备课类型3 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 21 | xuexizuji_types | 学习状态 | 1 | 学习中 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 22 | xuexizuji_types | 学习状态 | 2 | 异常结束 | 2023/12/22 19:59:50 | ||
| 23 | xuexizuji_types | 学习状态 | 3 | 正常结束 | 2024/12/22 19:59:50 |
| id | exampaper_name | exampaper_date | exampaper_myscore | kemu_types | exampaper_types | zujuan_types | exampaper_delete | create_time |
| 3 | 测试试卷1 | 60 | 230 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2024/2/22 19:59:50 |
| 4 | 测试试卷2 | 180 | 125 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2024/2/22 19:59:50 |
exampapertopic表
| id | exampaper_id | examquestion_id | exampapertopic_number | create_time |
| 51 | 3 | 24 | 7 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 52 | 3 | 23 | 2 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 53 | 3 | 22 | 10 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 54 | 3 | 21 | 111 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 55 | 4 | 23 | 10 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 56 | 4 | 24 | 10 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 57 | 4 | 17 | 10 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 58 | 4 | 14 | 10 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 59 | 4 | 19 | 10 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 60 | 4 | 13 | 10 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 61 | 4 | 21 | 10 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 62 | 4 | 18 | 10 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 63 | 4 | 15 | 10 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 64 | 4 | 20 | 35 | 2024/2/22 21:42:14 |
| id | examquestion_name | kemu_types | examquestion_options | examquestion_answer | examquestion_analysis | examquestion_types | examquestion_sequence | create_time |
| 13 | 1-1=1 | 2 | [{"text":"对","code":"A"},{"text":"错","code":"B"}] | B | 1-1=0 | 3 | 1 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 14 | 1+1=？ | 2 | [{"text":"1","code":"A"},{"text":"2","code":"B"},{"text":"3","code":"C"},{"text":"4","code":"D"}] | B | 1+1=2 | 1 | 2 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 15 | 1+1-1=? | 2 | [] | 1 | 1+1-1=1 | 4 | 3 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 16 | 2+2=? | 2 | [] | 4 | 2+2=4 | 4 | 4 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 17 | 1-1-1+6=? | 2 | [{"text":"4","code":"A"},{"text":"5","code":"B"},{"text":"6","code":"C"},{"text":"3","code":"D"}] | B | 1-1-1+6=5 | 1 | 5 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 18 | 3+3=9 | 2 | [{"text":"对","code":"A"},{"text":"错","code":"B"}] | B | 3+3=6 | 3 | 6 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 19 | 试题名称1 | 2 | [{"text":"内容1","code":"A"},{"text":"内容2","code":"B"},{"text":"内容3","code":"C"},{"text":"内容4","code":"D"}] | A,B,C | 答案解析1 | 2 | 7 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 20 | 试题名称2 | 2 | [] | 正确答案2 | 答案解析2 | 4 | 8 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 21 | 试题名称3 | 2 | [{"text":"对","code":"A"},{"text":"错","code":"B"}] | A | 答案解析3 | 3 | 9 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 22 | 试题名称4 | 2 | [] | 正确答案4 | 答案解析4 | 4 | 10 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 23 | 试题名称5 | 2 | [{"text":"内容1","code":"A"},{"text":"内容2","code":"B"},{"text":"内容3","code":"C"},{"text":"内容4","code":"D"}] | B | 答案解析5 | 1 | 11 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 24 | 试题名称6 | 2 | [{"text":"内容1","code":"A"},{"text":"内容2","code":"B"},{"text":"内容3","code":"C"},{"text":"内容4","code":"D"}] | C | 答案解析5 | 1 | 12 | 2024/2/22 21:42:14 |
| id | examrecord_uuid_number | yonghu_id | exampaper_id | total_score | insert_time | create_time |
| 1 | 1677072945099 | 1 | 4 | 30 | 2024/4/19 16:42:08 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 2 | 1677073227412 | 1 | 4 | 30 | 2024/4/19 16:51:21 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 3 | 1711712112358 | 4 | 4 | 30 | 2024/3/29 19:35:12 | 2024/3/29 19:35:12 |
| 4 | 1712050549553 | 5 | 4 | 40 | 2024/4/2 17:35:50 | 2024/4/2 17:35:50 |
| 5 | 1713507632150 | 5 | 4 | 30 | 2024/4/19 14:20:32 | 2024/4/19 14:20:32 |
| 6 | 1713515626258 | 5 | 4 | 30 | 2024/4/19 16:33:46 | 2024/4/19 16:33:46 |
| 7 | 1713517389881 | 6 | 4 | 50 | 2024/4/19 17:03:10 | 2024/4/19 17:03:10 |
试题表
| id | examredetails_uuid_number | yonghu_id | examquestion_id | examredetails_myanswer | examredetails_myscore | create_time |
| 1 | 1677072945099 | 1 | 16 | 51 | 0 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 2 | 1677072945099 | 1 | 13 | B | 30 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 3 | 1677072945099 | 1 | 19 | A,B | 0 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 4 | 1677072945099 | 1 | 24 | B | 0 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 5 | 1677073227412 | 1 | 16 | 1 | 0 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 6 | 1677073227412 | 1 | 13 | B | 30 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 7 | 1677073227412 | 1 | 19 | B,C | 0 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 8 | 1677073227412 | 1 | 24 | C | 0 | 2024/2/22 21:42:14 |
| 9 | 1711712112358 | 4 | 20 | 1 | 0 | 2024/3/29 19:35:12 |
| 10 | 1711712112358 | 4 | 15 | 0 | 0 | 2024/3/29 19:35:12 |
| 11 | 1711712112358 | 4 | 18 | B | 10 | 2024/3/29 19:35:12 |
| 12 | 1711712112358 | 4 | 21 | A | 10 | 2024/3/29 19:35:12 |
| 13 | 1711712112358 | 4 | 13 | A | 0 | 2024/3/29 19:35:12 |
| 14 | 1711712112358 | 4 | 19 | B | 0 | 2024/3/29 19:35:12 |
| 15 | 1711712112358 | 4 | 14 | B | 10 | 2024/3/29 19:35:12 |
| 16 | 1711712112358 | 4 | 17 | C | 0 | 2024/3/29 19:35:12 |
| 17 | 1711712112358 | 4 | 24 | B | 0 | 2024/3/29 19:35:12 |
| 18 | 1711712112358 | 4 | 23 | A | 0 | 2024/3/29 19:35:12 |
| 19 | 1712050549553 | 5 | 20 | 1 | 0 | 2024/4/2 17:35:50 |
| 20 | 1712050549553 | 5 | 15 | 2 | 0 | 2024/4/2 17:35:50 |
| 21 | 1712050549553 | 5 | 18 | A | 0 | 2024/4/2 17:35:50 |
| 22 | 1712050549553 | 5 | 21 | A | 10 | 2024/4/2 17:35:50 |
| 23 | 1712050549553 | 5 | 13 | A | 0 | 2024/4/2 17:35:50 |
| 24 | 1712050549553 | 5 | 19 | B | 0 | 2024/4/2 17:35:50 |
| 25 | 1712050549553 | 5 | 14 | B | 10 | 2024/4/2 17:35:50 |
| 26 | 1712050549553 | 5 | 17 | B | 10 | 2024/4/2 17:35:50 |
| 27 | 1712050549553 | 5 | 24 | B | 0 | 2024/4/2 17:35:50 |
| 28 | 1712050549553 | 5 | 23 | B | 10 | 2024/4/2 17:35:50 |
| 29 | 1713507632150 | 5 | 20 | 1 | 0 | 2024/4/19 14:20:32 |
| 30 | 1713507632150 | 5 | 15 | 2 | 0 | 2024/4/19 14:20:32 |
| 31 | 1713507632150 | 5 | 18 | A | 0 | 2024/4/19 14:20:32 |
| 32 | 1713507632150 | 5 | 21 | A | 10 | 2024/4/19 14:20:32 |
| 33 | 1713507632150 | 5 | 13 | B | 10 | 2024/4/19 14:20:32 |
| 34 | 1713507632150 | 5 | 19 | B | 0 | 2024/4/19 14:20:32 |
| 35 | 1713507632150 | 5 | 14 | C | 0 | 2024/4/19 14:20:32 |
| 36 | 1713507632150 | 5 | 17 | B | 10 | 2024/4/19 14:20:32 |
| 37 | 1713507632150 | 5 | 24 | C | 0 | 2024/4/19 14:20:32 |
| 38 | 1713507632150 | 5 | 23 | D | 0 | 2024/4/19 14:20:32 |
| 39 | 1713515626258 | 5 | 20 | 11 | 0 | 2024/4/19 16:33:46 |
| 40 | 1713515626258 | 5 | 15 | 2 | 0 | 2024/4/19 16:33:46 |
| 41 | 1713515626258 | 5 | 18 | A | 0 | 2024/4/19 16:33:46 |
| 42 | 1713515626258 | 5 | 21 | B | 0 | 2024/4/19 16:33:46 |
| 43 | 1713515626258 | 5 | 13 | B | 10 | 2024/4/19 16:33:46 |
| 44 | 1713515626258 | 5 | 19 | A | 0 | 2024/4/19 16:33:46 |
| 45 | 1713515626258 | 5 | 14 | B | 10 | 2024/4/19 16:33:46 |
| 46 | 1713515626258 | 5 | 17 | C | 0 | 2024/4/19 16:33:46 |
| 47 | 1713515626258 | 5 | 24 | B | 0 | 2024/4/19 16:33:46 |
| 49 | 1713517389881 | 6 | 20 | 1 | 0 | 2024/4/19 17:03:10 |
| 50 | 1713517389881 | 6 | 15 | 0 | 0 | 2024/4/19 17:03:10 |
| 51 | 1713517389881 | 6 | 18 | B | 10 | 2024/4/19 17:03:10 |
| 52 | 1713517389881 | 6 | 21 | A | 10 | 2024/4/19 17:03:10 |
| 53 | 1713517389881 | 6 | 13 | B | 10 | 2024/4/19 17:03:10 |
| 54 | 1713517389881 | 6 | 19 | C | 0 | 2024/4/19 17:03:10 |
| 55 | 1713517389881 | 6 | 14 | B | 10 | 2024/4/19 17:03:10 |
| 56 | 1713517389881 | 6 | 17 | B | 10 | 2024/4/19 17:03:10 |
| 57 | 1713517389881 | 6 | 24 | C | 0 | 2024/4/19 17:03:10 |
| 58 | 1713517389881 | 6 | 23 | C | 0 | 2024/4/19 17:03:10 |
帖子表
| id | forum_name | yonghu_id | users_id | forum_content | super_ids | forum_state_types | insert_time | update_time | create_time |
| 1 | 帖子标题1 | 1 | 发布内容1 | 325 | 1 | 2024/2/22 20:00:05 | 2024/2/22 20:00:05 | 2024/2/22 20:00:05 | |
| 2 | 帖子标题2 | 1 | 发布内容2 | 37 | 1 | 2024/2/22 20:00:05 | 2024/2/22 20:00:05 | 2024/2/22 20:00:05 | |
| 3 | 帖子标题3 | 1 | 发布内容3 | 77 | 1 | 2024/2/22 20:00:05 | 2024/2/22 20:00:05 | 2024/2/22 20:00:05 | |
| 4 | 帖子标题4 | 2 | 发布内容4 | 376 | 1 | 2024/2/22 20:00:05 | 2024/2/22 20:00:05 | 2024/2/22 20:00:05 | |
| 5 | 帖子标题5 | 3 | 1233 | 77 | 1 | 2024/2/22 20:00:05 | 2024/4/19 17:08:22 | 2024/2/22 20:00:05 | |
| 6 | 1 | 123 | 5 | 2 | 2024/2/22 21:41:01 | 2024/2/22 20:00:05 | |||
| 7 | 1 | 123123 | 5 | 2 | 2024/2/22 21:41:29 | 2024/2/22 20:00:05 | |||
| 8 | 5 | 123 | 5 | 2 | 2024/4/2 17:07:56 | 2024/4/2 17:07:56 | |||
| 9 | 5 | 123 | 5 | 2 | 2024/4/2 17:36:12 | 2024/4/2 17:36:12 | |||
| 10 | 5 | 123 | 5 | 2 | 2024/4/19 16:34:02 | 2024/4/19 16:34:02 | |||
| 11 | 6 | 123 | 5 | 2 | 2024/4/19 17:03:23 | 2024/4/19 17:03:23 |
公告信息表
| id | news_name | news_types | news_photo | insert_time | news_content | create_time |
| 2 | 公告信息标题2 | 1 | upload/news2.jpg | 2023/2/22 20:00:05 | 公告信息详情2 | 2024/2/22 20:00:05 |
| 3 | 公告信息标题3 | 1 | upload/news3.jpg | 2023/2/22 20:00:05 | 公告信息详情3 | 2024/2/22 20:00:05 |
| 4 | 公告信息标题4 | 1 | upload/news4.jpg | 2023/2/22 20:00:05 | 公告信息详情4 | 2024/2/22 20:00:05 |
| 5 | 公告信息标题52 | 1 | upload/news5.jpg | 2023/2/22 20:00:05 | <p>公告信息详情5dsds</p> | 2024/2/22 20:00:05 |
视频表
| id | shipin_name | shipin_photo | shipin_video | shipin_types | shipin_content | insert_time | shipin_delete | create_time |
| 1 | 视频标题1 | upload/shipin1.jpg | upload/video.mp4 | 3 | 备课详情1 | 2024/2/22 20:00:05 | 1 | 2024/2/22 20:00:05 |
| 2 | 视频标题2 | upload/shipin2.jpg | upload/video.mp4 | 3 | 备课详情2 | 2024/2/22 20:00:05 | 1 | 2024/2/22 20:00:05 |
| 3 | 视频标题3 | upload/shipin3.jpg | upload/video.mp4 | 1 | 备课详情3 | 2024/2/22 20:00:05 | 1 | 2024/2/22 20:00:05 |
| 4 | 视频标题4 | upload/shipin4.jpg | upload/video.mp4 | 3 | 备课详情4 | 2024/2/22 20:00:05 | 1 | 2024/2/22 20:00:05 |
| 5 | 视频标题5 | upload/shipin5.jpg | upload/video.mp4 | 2 | 备课详情5 | 2024/2/22 20:00:05 | 1 | 2024/2/22 20:00:05 |
| id | userid | username | tablename | role | token | addtime | expiratedtime |
| 1 | 1 | a1 | yonghu | 用户 | ewy1m9v4u875toqizont11rcc5slt0kk | 2023/2/22 20:26:38 | 2023/2/22 22:36:43 |
| 2 | 1 | admin | users | 管理员 | bebutwb0s3zigxqf0wxrjp1kpjoy4miu | 2023/2/22 21:31:37 | 2024/4/19 17:36:22 |
| 3 | 4 | as1 | yonghu | 用户 | g87l3z52hd8k3fwjxf4cehzveylwt03q | 2024/3/29 19:28:18 | 2024/3/29 20:28:19 |
| 4 | 5 | 123 | yonghu | 用户 | 47z2ow0mfwhz0pbd6f9o4vahgvu8533u | 2024/4/1 14:14:58 | 2024/4/19 17:32:35 |
| 5 | 6 | 321 | yonghu | 用户 | kztpqdh2cu8tqbjzqcn7ov8zuah55wk3 | 2024/4/19 17:01:47 | 2024/4/19 18:04:35 |
管理员表
| id | username | password | role | addtime |
| 1 | admin | admin | 管理员 | 2023/12/1 00:00:00 |
学习足迹表
| id | shipin_id | yonghu_id | xuexizuji_time | xuexizuji_types | insert_time | create_time |
| 1 | 1 | 3 | 2023/2/22 20:00:05 | 2 | 2023/12/22 20:00:05 | 2023/12/22 20:00:05 |
| 2 | 2 | 2 | 2023/2/22 20:00:05 | 2 | 2023/12/22 20:00:05 | 2023/12/22 20:00:05 |
| 3 | 3 | 1 | 2023/2/22 20:00:05 | 3 | 2023/12/22 20:00:05 | 2023/12/22 20:00:05 |
| 4 | 4 | 3 | 2023/2/22 20:00:05 | 1 | 2023/12/22 20:00:05 | 2023/12/22 20:00:05 |
| 17 | 5 | 4 | 2024/3/29 19:28:39 | 3 | 2024/3/29 19:28:39 | 2024/3/29 19:28:39 |
| 18 | 5 | 4 | 2024/3/29 19:35:43 | 1 | 2024/3/29 19:35:43 | 2024/3/29 19:35:43 |
| 19 | 4 | 4 | 2024/3/29 19:35:58 | 1 | 2024/3/29 19:35:58 | 2024/3/29 19:35:58 |
| 20 | 1 | 4 | 2024/3/29 19:36:03 | 1 | 2024/3/29 19:36:03 | 2024/3/29 19:36:03 |
| 21 | 5 | 5 | 2024/4/2 17:17:44 | 2 | 2024/4/2 17:17:44 | 2024/4/2 17:17:44 |
| 23 | 5 | 5 | 2024/4/19 14:45:54 | 3 | 2024/4/19 14:45:54 | 2024/4/19 14:45:54 |
| 24 | 5 | 5 | 2024/4/19 16:33:02 | 3 | 2024/4/19 16:33:02 | 2024/4/19 16:33:02 |
| 25 | 4 | 6 | 2024/4/19 17:02:16 | 3 | 2024/4/19 17:02:16 | 2024/4/19 17:02:16 |
用户表
| id | username | password | yonghu_name | yonghu_phone | yonghu_id_number | yonghu_photo | sex_types | xuexi_number | yonghu_email | create_time |
| 1 | a1 | 123456 | 用户姓名1 | 17703786901 | 410224199010102001 | upload/yonghu1.jpg | 1 | 1383 | 1@qq.com | 2023/12/22 20:00:05 |
| 2 | a2 | 123456 | 用户姓名2 | 17703786902 | 410224199010102002 | upload/yonghu2.jpg | 2 | 0 | 2@qq.com | 2023/12/22 20:00:05 |
| 3 | a3 | 123456 | 用户姓名3 | 17703786903 | 410224199010102003 | upload/yonghu3.jpg | 2 | 0 | 3@qq.com | 2023/12/22 20:00:05 |
| 4 | as1 | 123 | 小芳 | 15508060333 | 510724200112020911 | 2 | 0 | 2024/3/29 19:28:11 | ||
| 6 | 321 | 123456 | 小丽 | 15883777322 | 510724200212080351 | 2 | 0 | 2024/4/19 17:01:38 |
5 基于微信小程序的考研小助手实现
基于微信小程序的考研小助手划分了微信小程序用户端和web后台管理员端，微信端实现用户角色的用例包括用户注册、用户登录、首页、在线考试、视频信息、考研交流、我的（基本信息、试卷选题、考研公告、视频信息、学习足迹、错题本、试卷列表、考试记录、考研交流信息）等功能，web端是为后台管理员提供管理员角色的用例包括后台首页、个人中心、管理员管理、基础数据管理、考研交流管理、考研公告管理、视频信息管理、学习足迹管理、学生管理、试卷管理、试题管理、考试管理、轮播图信息等功能的平台。
5.1 前台微信端
5.1.1 用户注册界面
不是基于微信小程序的考研小助手的用户可以通过微信小程序在线进行注册，填写上自己的账号、密码、重复密码、昵称、邮箱登信息后点击“提交”按钮后将会验证是否有非空数据，再验证密码和重复密码是否一样，最后验证是否账号重复，都验证没问题后即可注册成功。注册实现了用户注册和发布者注册两部分，其用户注册界面展示如下图4-1所示。
图4-1用户注册界面图
5.1.2 用户登录界面
微信小程序上注册后的用户可以通过自己的用户名和密码进行登录，在用户填写好自己的用户名和密码信息并点击“登录”按钮后，将会先验证是否有非空数据，再验证填写的用户信息和数据库中保存的是否一致，一致后将会登录成功，登录成功后将会在左上角上显示用户信息；否则将会提示相应错误信息，用户登录界面如下图4-2所示。
图4-2用户登录界面图
输入有效的用户名和密码信息，点击“登录”按钮，自动跳转到“首页”页面，首页界面如下图4-3所示。
图4-3首页界面图
5.1.3 考研公告界面
用户点击我的按钮里面的考研公告，可以进入公告列表，点击感兴趣的公告，进入公告详情页面，用户可以进行查看、点赞、收藏、评论等操作，界面如下图4-4所示。
图4-4考研公告界面图
5.1.4 视频信息界面
用户点击视频信息可以进入视频信息展示页面，用户可以选某一视频进入学习，如下图4-5所示。
图4-5视频信息界面图
5.1.5 学习足迹界面
点击基于微信小程序的考研小助手微信端我的里面的“学习足迹”，可查看自己所有的学习记录，界面如下图4-6所示。
图4-6学习足迹界面图
5.1.6错题本界面
点击基于微信小程序的考研小助手微信端我的里面的“错题本”，可查看自己的错题记录，界面如下图4-8所示。
图4-7错题本界面图
5.1.7试卷列表界面
点击基于微信小程序的考研小助手我的里面的“试卷列表”可以看到系统所发布的试卷，用户可以点击某一试卷进行考试，界面如下图4-8所示。
图4-9试卷列表界面图
5.2后台管理员端
5.2.1 个人中心界面
管理员点击“个人中心”这一菜单会显示修改密码、个人信息这两个子菜单，管理员可以对这两子菜单的信息进行修改操作。界面如下图4-10所示。
图4-10个人中心界面图
5.2.2基础数据管理界面
管理员点击后台左边的“基础数据管理”菜单后会显示科目管理、公告类型管理、备课类型管理这三个子菜单，管理员可以对这三子菜单的信息进行查询、修改新增和删除等操作。界面如下图4-11所示。
图4-11基础数据管理界面图
5.2.3轮播图信息界面
管理员点击“轮播图信息”这一菜单会显示轮播图这一个子菜单，管理员可以对前台展示的轮播图进行设置，界面如下图所示。
5.2.4考研交流管理界面
点击“考研交流管理”这个菜单，可以查看到系统中所有的交流信息，支持通过标题对考研交流进行查询，添加、删除等操作。界面如下图所示。
图4-13考研交流管理界面图
5.2.5视频信息管理界面
管理员点击“视频信息管理”这一菜单，可以查看到系统中所有的视频信息，支持通过标题或类型对视频信息进行查询，添加、删除等操作。界面如下图所示。
6 基于微信小程序的考研小助手测试
基于微信小程序的考研小助手测试是为了检验软件是否达到设计要求，是否存在错误，通过测试的方法来检查基于微信小程序的考研小助手，以便发现基于微信小程序的考研小助手中的错误。测试工作是保证基于微信小程序的考研小助手质量的关键。
6.1系统测试
微信端上用户查看视频信息功能测试：
表5-1微信端上用户查看视频信息功能测试用例表
| 测试名称 | 测试功能 | 操作 | 操作过程 | 预期结果 | 测试结果 |
| 查看视频信息功能模块测试 | 视频信息正常的显示 | 浏览视频信息详情信息 | 在小程序端上选择一个视频信息将会进入该视频信息的详情界面，同时可以评论、收藏、点赞。 | 进入该视频信息的详情信息界面 | 正确 |
| 查看视频信息功能模块测试 | 视频信息详情信息正常的显示 | 浏览视频信息详情信息 | 点击“评论”填写评论信息，点击“提交”按钮。 | 生成自己的评论信息。 | 正确 |
微信端上考试功能测试：
表5-2微信端上考试功能测试用例表
| 测试名称 | 测试功能 | 操作 | 操作过程 | 预期结果 | 测试结果 |
| 考试功能模块测试 | 考试信息正常的显示 | 浏览考试列表 | 点击小程序端首页“考试”后点击“答题”进行答题。 | 进入答题界面进行考试 | 正确 |
web后台端上管理员发布视频信息功能测试：
表5-3web后台端上管理员发布视频信息功能测试用例表
| 测试名称 | 测试功能 | 操作 | 操作过程 | 预期结果 | 测试结果 |
| 管理员发布视频信息功能测试 | 添加视频信息的情况 | 输入新视频信息信息的基本信息 | 后台选择“视频信息管理”菜单后，点击“视频信息”，点击添加，填写新视频信息信息后点击“提交”按钮 | 新视频信息发布成功 | 正确 |
6.2测试结果
通过编写了基于微信小程序的考研小助手的测试用例，已经检测完毕了5.1章节中的3大模块，它为基于微信小程序的考研小助手系统的后期推广运营提供了强力的技术支撑。
总结与展望
本次基于微信小程序的考研小助手的设计与分析，功能方面，通过功能模块图区分该程序的用户端与管理端各自的功能权限；数据库方面，数据库使用口碑较好的mysql进行数据的存储，开源的mysql等技术的使用，相对来说体积较小，服务稳定，减少系统开发成本费用，通过数据库表的E-R实体关系图建立了表单与表单之间的连接，区分不同的表单之间的关系，更好的完善数据库的内容；测试方面，通过测试用例检查基于微信小程序的考研小助手的设计缺陷和程序存在的错误，在系统测试阶段的过程中，出现了一些问题，例如，注册信息，没有规范用户在注册页面填写信息时输入两次密码，而导致后期登录错误，最后通过多次修改程序和测试解决了问题。最终经过不断的检测、修改，实现项目的稳定，达到了预期的设计效果。
系统整体的功能到达预期的效果，但页面的美化方面还是存在一些不足，例如：小程序中的图标过于简洁；wxss页面的渲染布局方面不够完善，人们在使用软件过程中，对某些功能不易找寻，针对此次项目产生的问题，日后将不断改进，使该项目更加完善。
参考文献
[1]Wu J ,Chen N ,Xia H , et al.Design and application of a game‐based WeChat mini‐program for screening cognitive impairments in Chinese older adults[J].Alzheimer's Dementia,2023,19(S11):
[2]Wu J ,Chen N ,Xia H , et al.Design and development of the intelligent voice recognition‐based cognitive assessment WeChat mini‐program[J].Alzheimer's Dementia,2023,19(S11):
[3]王东东,张省伟,惠亮亮.基于微信小程序的铁路职业院校背题系统的设计与应用分析[J].内蒙古科技与经济,2023,(20):111-114.
[4]Yatian L ,Lili C ,Jingnan W , et al.[A Novel Three-minute Game-based Cognitive Risk Screening Tool-WeChat Mini-program-based Design and Large-sample Feasibility Studies].[J].Zhongguo yi liao qi xie za zhi = Chinese journal of medical instrumentation,2023,47(5):492-496.
[5]李亚天,崔理立,吴静楠,等.一款新型三分钟游戏化认知风险筛查工具——基于微信小程序设计和大样本适用性分析[J].中国医疗器械杂志,2023,47(05):492-496+511.
[6]Junhao S ,Weize L ,Zhiheng Z , et al.Design and Implementation of the Remote Use of the Table Tennis Ball Recovery and Cleaning Machine Based on Wechat Mini Program[J].Academic Journal of Engineering and Technology Science,2023,6(9):
[7]Yong R ,Feng P .Design and Realization of University Personnel Office Service Platform Based on WeChat Applet[J].Advances in Computer, Signals and Systems,2023,7(6):
[8]杜子睿.基于微信小程序的中日同形词汉语学习工具的设计分析[D].云南师范大学,2023.DOI:10.27459/d.cnki.gynfc.2023.000645.
[9]谢家兴,梁高天,高鹏,等.基于微信小程序的语音频谱分析实验教学系统设计[J].电子测量技术,2023,46(07):7-12.DOI:10.19651/j.cnki.emt.2211170.
[10]雷少玲.基于微信小程序的学习平台设计案例分析[J].集成电路应用,2023,40(03):164-165.DOI:10.19339/j.issn.1674-2583.2023.03.071.
[11]韦玮,卜庆茹,罗颖,等.共享经济背景下大学生“校园拼车”小程序的需求分析及设计推广[J].商展经济,2023,(03):78-80.DOI:10.19995/j.cnki.CN10-1617/F7.2023.03.078.
[12]李锦姬,李甜甜,崔佳伟,等.基于微信小程序的患者能量摄入及出入量计算分析系统的设计与实现[C]//中国医学装备协会.中国医学装备大会暨2022医学装备展览会论文汇编（上册）.航天中心医院信息处;,2022:5.DOI:10.26914/c.cnkihy.2022.041897.
[13]杨建敏,伏健,郑珊珊.基于微信小程序的大学生成长纪实平台的设计与实现[J].现代电子技术,2022,45(22):101-106.DOI:10.16652/j.issn.1004-373x.2022.22.019.
[14]陈沁仪,冲蕾,于泽昊,等.基于深度学习与百度AI的菜谱推荐与健康分析微信小程序设计[J].智能计算机与应用,2022,12(06):146-154.
[15]白世坤,邵立洋,杨磊.基于微服务架构与小程序技术的医学科研数据收集与分析系统设计[J].电子元器件与信息技术,2022,6(03):46-48.DOI:10.19772/j.cnki.2096-4455.2022.3.017.
[16]孙磊,杨得成.基于微信小程序的林区防火巡检记录与分析系统的设计与实现[J].黑河学院学报,2021,12(10):186-188.
[17]范慧,谢美英.小区书籍共享微信小程序的分析与设计[J].现代信息科技,2021,5(11):67-71.DOI:10.19850/j.cnki.2096-4706.2021.11.018.
[18]马俊超,牟晓枫.基于微信小程序的教务平台助手分析与设计[J].电脑知识与技术,2021,17(08):81-82.DOI:10.14004/j.cnki.ckt.2021.0642.
[19]黄伟增.基于微信小程序的高职院校教学质量管理系统设计与分析[J].信息与电脑(理论版),2020,32(13):68-70.
[20]闫佳怡,王文彬,彭海静.基于微信小程序的社团管理平台的分析与设计[J].电子商务,2019,(12):50-51.DOI:10.14011/j.cnki.dzsw.2019.12.023.
致谢
至此论文结束，感谢您的阅读。首先，我要感谢我的父母对我的支持与理解，在两年的本科学习生活中，倾其所能的爱护我，使我能够心无旁骛，全心全意的投入到学习中；不断鼓励我，让我能够拥有不断前进的动力。其次还要感谢我的导师，感谢在这段时间给予我有效的建议，以至于我的毕设有了整体的设计思路，尽管我在实习期间很忙，论文撰写总是停停改改，但是导师依然十分负责，时不时的询问我的任务进展情况，跟进我的论文进度。在老师的帮助下，我逐步完成了自己的论文和程序，从导师身上也学习到很多知识，和经验，这些知识和经验令我受益匪浅。
此外，还要感谢我的同学，热心的解答了我在程序上遇到的问题，是他们在我编写程序过程中给了我很多的启发和感想，也帮助了我对于程序的调试和检测，让我受益良多。在这两年的时间里，我学会了许多专业的知识，还有老师们的谆谆教诲和同学们的帮助使我不断进步，能够做得更好；我也会不断给自己充电，不断突破，成为更好的自己。
最后向所有关心我、帮助我的老师及同学们表示衷心的感谢！
免费领取项目源码，请关注❤点赞收藏并私信博主，谢谢-
扫一扫
被折叠的 条评论
为什么被折叠?
到【灌水乐园】发言
