不规则图形数格子的方法_方格图中不规则图形的面积计算

第

周

课题

不规则图形图形的面积

课型

新授

总课时

教

学

目

标

初步掌握“通过将不规则图形近似地看作可求面积的多边形

来求图形的面积”

。

用数格子方法和近似图形求积法估测不规则图形的面积。

培养学生的语言表达能力和合作探究精神

教学重点

将规则的简单图形和形似的不规则图形建立联系。

教学难点

掌握估算的习惯和方法的选择。

课前准备

实投

教学过程

设计意图

一、情境导入

出示一片树叶，先让学生指一指树叶的面积是哪一部

分？指名几名学生上台指一指。

引导学生思考：它是一个不规则的图形，那么面积如

何计算呢？

二、互动新授

1

．出示教材第

100

页情境图中的树叶。

学生可能会想到：可以将树叶放在透明方格纸上来计

数。

演示教材第

100

页情境全图：在树叶上摆放透明的每

格

1

平方厘米方格纸。

引导学生观察情境图，说一说发现了一些什么情况？

学生可能会看出：树叶有的在透明的厘米方格纸中，

出现了满格、半格，还出现了大于半格和小于半格的情况。

2

．自主探索树叶的面积。

明确：为了计算方便，要先在方格纸上描出叶子的轮

廓图。

先让学生估一估，这片叶子的面积大约是多少平方厘

米。让学生自主猜测。

再让学生数一下整格的：一共有

18

格。

引导思考：余下方格的怎么办？

提示：如果把不满一格的都按半格计算，这片叶子的

面积大约是多少平方厘米？

创设情境，引出不

规则图形也需要估

算面积

用数格子方法

估测不规则图形的

面积。