计算机课图画的变形教案,《义务教育课程标准实验教科书美术（四年级上册）》提示及教学要点...

第1课色彩的冷与暖

(造型·表现)(知识点：冷暖色)

本课的主要知识点是让学生了解色彩中的冷暖色知识。

色彩分为冷色与暖色两个色系。例如，红、橙、黄色使人想到火焰、太阳这些热烈、温暖的物象，属于暖色；蓝、绿、紫色会使人联想到海水、冰雪、天空这些宁静、寒冷的场面，属于冷色。色彩的冷暖感觉，并非来自物理上的真实温度，而是与我们的视觉与心理联想有关，是视知觉的常规反映。当然，色彩的冷暖变化是相比较而存在的，如大红与朱红相比偏向冷色，与玫瑰红相比则偏向暖色。

在生活中，色彩的冷暖要与人们的需求相一致。例如，喜庆的场面，用暖色更能体现热烈、欢快的气氛。在炎热的夏天，冷色更能让人产生凉快的感觉。

教学目标

1．使学生能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。

2．能够根据色彩冷暖色谈谈自己的不同感受与联想。

3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。

学习要求

·观察红、橙、黄、蓝、绿、紫等颜色，体验色彩给人不同的感受。

·画出冷或暖的感觉。

教学实施建议

教师应准备色轮、色谱以及带有明显冷、暖色调倾向的图片或实物，也可以利用教科书上的图片，供学生了解和欣赏。让学生谈谈色彩冷、暖的感觉，然后启发学生用绘画或拼贴等方法，表现冷、暖的感觉。

拓展

·用冷色或者暖色表现冬天或夏天的景色。

教学评价建议

1．能否说出常见的冷色与暖色。

2．能否选择一个适合自己表现的主题，用冷、暖色进行创作和表现。

第2课线条的动与静

(造型·表现)(知识点：线条)

本课的要点是让学生了解造型要素中“线条”的知识。

线是由点运动形成的，运动成为线的重要特征。

线有两大基本类型：直线型和曲线型。直线反映了运动最简洁的形态。因此，直线具有明快、简洁、力量、通畅的感觉。平行的直线，还会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉。

方向不断改变的点的运动形成曲线。曲线具有柔和、流动、轻快、优雅的感觉。弯曲的曲线，还会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。

在绘画中，线条是画家认识和反映自然形态时最概括最简明的表现形式。

教学目标

1．了解曲线与直线给人的不同感觉，知道曲线与直线能分别表达动与静的感觉。

2．利用直线或曲线完成一幅主题创作。

学习要求

·观察平行与弯曲的线条，体验静止与流动的感觉。

·用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉。

教学实施建议

教师收集由直线或曲线组合成的各种图片，也可利用教科书上的图片，供学生欣赏、体验。在此基础上鼓励学生用平直的或弯曲的线条创作作品。可以采用绘画、剪贴等形式。

教学评价建议

1．能否了解直线与曲线给人的不同感受。

2．能否利用直线或者曲线表达静止或流动的感觉。

第3课美术的节奏

(造型·表现)(知识点：节奏)

本课的主要知识点是让学生了解造型要素中有关“节奏”的知识。

自然界中，生物的生长死亡和新陈代谢，天体的运行和季节的转换，海潮的涨落，山峦的起伏，道路的迂回，鸟类的飞翔，动物的奔跑等都有一定的秩序和规律，这就是节奏。

节奏原是音乐术语。在音乐中，节奏为音乐的基本要素，指音响运动的轻重缓急。其中节拍的强弱或长短交替出现而合乎于一定的规律和法度。由于节奏是均匀的、有规律的运动进程，对旋律的形成起着决定性的作用。节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。在美术作品中，两种或多种不同要素，有规律的重复出现，如黑白的间隔，色彩交替出现，线条的粗细或是疏密反复出现等，都会产生节奏感。

教学目标

1．使学生了解美术作品中的节奏感。

2．能利用纹样交替和重复出现的节奏感，绘制二方连续或四方连续纹样的图案作品。

学习要求

·听音乐，感受音乐中的节奏感。

·观察、体验美术作品中的节奏感。

·用绘画或剪纸等方法，表现二方连续或四方连续纹样。

教学实施建议

教师可以利用图片或影像来了解自然界中的节奏。还可以让学生听音乐来了解音乐中的节奏。在此基础上，让学生了解美术中的节奏。通过观察、欣赏和体验，引导学生用绘画或剪纸的方法，表现二方连续或四方连续的纹样。

拓展

也可以按照教科书上“拓展”部分，制作纸浮雕。如有条件的，还可以在电脑上运用复制、粘贴等功能来制作图案，体验节奏在美术作品中的运用。

教学评价建议

·能否分析图案作品中的节奏。

·能否运用二方连续或四方连续纹样图案来表达节奏。

第4课变一变

(造型·表现)(知识点：变形)

本课的主要知识点是让学生了解变形的一些基本知识。

变形手法，在美术创作中经常会运用到。变形就是抓住物象的特征，根据创作的要求，人为地把物象缩小、扩大、伸长、缩短、加粗、变细等多种多样的艺术处理。

本课的要求是利用照片，切成长条后排列，产生变形的效果，以此来了解变形的一些基本特征。

教学目标

1．使学生了解变形的一些基本特点。

2．能够使用切割的方法，进行变形练习，从中体验其乐趣。

学习要求

·用自己的照片，切成长条后排列，产生变形的效果。

·也可用风景照或图片，切成长条后排列，产生变形的效果。

教学实施建议

教师可先讲解变形的一些基本特点；变形在美术创作中的作用等。接着，教师用照片或图片，演示切割和排列的过程，帮助学生掌握一些基本的技法。

拓展

也可以鼓励学生利用电脑进行切割、变形的练习。

教学评价建议

·能否了解变形的一些基本特点。

·能否对照片或图片进行均匀地切割与拼贴。

第5课色彩的对比

(造型·表现)(知识点：对比色)

本课的主要知识点是让学生了解色彩中的对比色。

在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。譬如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。美术作品中，对比色使用得恰当，往往会使画面产生鲜艳、明亮、引人注目的效果。

教学目标

1．认识色相环上的对比色。

2．能够运用对比色组织图案。

3．感受生活中对比色的运用。

学习要求

·从色相环上了解对比色。

·用对比色组织一幅画面。

教学实施建议

教师准备一色相环，准备一些美术作品和图片，便于讲解色彩的对比。让学生了解对比色在美术作品中，在生活当中的运用。然后指导学生，运用对比色组织一幅图案作品。

教学评价建议

·能否了解色相环上的对比色。

·能否运用对比色组织一幅画面。

第6课快乐的回忆

(造型·表现)(记忆画创作)

本课的要点是让学生回忆自己生活中最快乐的一件事，进行纸版画创作。

教学目标

1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用纸版画的形式进行表现。

2．学习纸版画的技法，进行创作。

3．培养学生的观察能力和创造能力。

学习要求

·回忆自己生活中最快乐的一件事，用纸版画或绘画的形式进行创作。

教学实施建议

教师应引导学生回忆自己生活中最快乐的事情，激发创作的热情；也可以通过欣赏他人的作品，来提高学生的创作能力。接着，教师演示制作纸版画的过程，并鼓励学生大胆的创作。在材料的使用上，可以利用硬版纸，也可以利用吹塑纸进行纸版画创作。

拓展

也可以利用其他的材料来表现这一题材，如绘画、泥塑等。

教学评价建议

·能否认真回忆自己生活中最快乐的一件事情。

·能否发挥想像力，运用纸版画进行创作。

第7课登山游戏

(造型·表现、设计·应用)(设计、绘制)

本课的要点是让学生设计一幅登山游戏线路图，然后再制作一副棋子。

教学目标

1．引导学生发挥想像力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。

2．通过游戏棋的设计、制作，培养学生的团队协作精神。

学习要求

·以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教学实施建议

教师收集一些游戏棋，也可让学生收集各种游戏棋，供学生们上课时互相欣赏其设计的方式和特点。在设计的过程中，应引导学生合理安排布局，合理设计画面的图案和色彩。

拓展

在纸上画棋盘，用泥或彩泥制作象棋。

教学评价建议

·能否发挥想像力，进行游戏棋的设计，合理安排画面。

·在制作过程中，能否与他人协作，共同体验创作的乐趣。

第8课校徽设计

(设计·应用)(设计制作)

本课的要点是让学生设计自己所在学校的校徽。

校徽设计的要求：自己所在学校的校名可用中文、英文或汉语拼音书写；也可以用反映自己所在学校特点的图形来表示，如：学校的某幢建筑物等。

校徽的设计应具有这样一些特点：

1．识别性：显著、易识别是校徽最基本的特征。

2．简明性：校徽应简洁、鲜明，便于学校的师生员工在很短的时间内识别和记住。

3．艺术性：校徽还要有鲜明的视觉特征，即无论是图形、文字和色彩都要有艺术性。

教学目标

1．初步了解校徽设计的意义及设计要领。

2．指导学生用图形和文字的表现形式设计校徽。

3．设计出的校徽，要求简洁、大方，符合自己学校的特点。

学习要求

·了解自己学校的特色。

·用文字或图形设计校徽。

·先画草图，并注明设计意图。

·然后用各种材料制作校徽。

·最后，请同学之间相互评一评，议一议。

教学实施建议

教师先请学生议一议，自己所在的学校有些什么特点。然后讲讲校徽设计的特点，以及设计的方法；欣赏教科书上或其他学校的校徽。在引导学生设计校徽时，应重视画草图，并要注明设计的意图。

教学评价建议

·能否了解校徽设计的基本特点。

·能否积极主动地参与课堂交流、讨论。

·是否积极动脑筋，大胆构思、设计和表现。

第9课精美的邮票

(造型·表现、设计·应用)(设计、绘制)

本课的要点是让学生设计、绘制邮票。

邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现的人、物、事，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学诸方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。

邮票大约分为：纪念邮票，即纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票；普通邮票，即最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换；特种邮票，即为宣传某些事物而特别发行的邮票。

一枚邮票是由图案、面值、发行时间、发行国家等组成；邮票的外形边缘还有整齐的齿孔。

邮票设计应具有主题突出，色彩明快，富于装饰性等特点。

教学目标

1．了解邮票的作用，了解邮票的发展历史。

2．利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。

3．通过欣赏、创作邮票，培养学生对集邮的兴趣。

学习要求

·了解邮票的来历与作用。

·根据邮票的特点，设计一枚或一套邮票。

教学实施建议

教师先讲解邮票的作用与来历。也可让学生把收集来的邮票进行展示和欣赏。在引导学生创作阶段，教师应讲解邮票设计的特点和要求。邮票设计的图案，可以从人物、动物、植物或风景等方面入手。课堂的组织形式，可以个人进行，也可以小组为单位进行。

拓展

也可以做一本简易的集邮册。

教学评价建议

·能否了解邮票的发展历史以及它的作用。

·能否积极主动地参与课堂交流、讨论。

·是否运用各种图案设计一枚或一套邮票。

第10课做年历

(造型·表现、设计·应用)(设计、绘制)

本课的要点是让学生设计、绘制一本年历。

年历上有月份、日期，也有反映人、事、物的各种图像。年历的形式，有全年一整张的；也有每月一张的；甚至还有每天一张的。年历有可放在桌子上的；也有可挂在墙面上的。年历的作用，一是为了便于查找日期，安排学习和工作；二是可以装饰和美化我们的居住环境。

教学目标

1．了解年历的作用和用途。

2．利用各种材质，设计、制作年历。

3．通过年历的设计和制作，增进学生之间的友谊及协作的精神。

学习要求

·分小组，设计、绘制年历。

·然后拼合成一本年历。

教学实施建议

教师可以先请学生谈谈对年历的认识和了解。也可欣赏各种样式的年历。课堂的组织形式，可以小组为单位进行，也可以全班为单位进行。年历上的图案，可以绘制，也可以剪贴等方法。

教学评价建议

·是否了解年历的相关知识以及用途。

·能否运用各种材质和方法设计制作年历。

·能否相互协作，共同完成。

第11课星座的联想

(造型·表现)(想像画)

本课的要点是让学生根据不同的星座，展开想像进行创作。

天上的星星会按照时间、顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。由于历史的原因，星座的名称很多都是动物名，或古代巴比伦、希腊神话中的人物名，如大熊星座、天龙星座、半人马座等。1928年，国际天文学联合会规定，整个天空共分88个星座。

教学目标

1．学会根据用不同的图形进行想像、绘制。

2．培养学生的想像能力，以及对美术的兴趣。

学习要求

·根据星座进行想像并画出各种图形。

·集体拼合成一幅大的星座图。

教学实施建议

教师和学生分头收集准备一些有关星座的图片、资料。教学中，鼓励学生对星座的图片大胆地进行联想，描述不同星座的特点与所代表的不同图形。课堂的组织形式，可以个人进行，也可以小组为单位进行。

拓展

也可以用泥或其他材料制作星座。

教学评价建议

·能否在课前收集有关的资料和图片。

·能否根据不同的星座，展开联想。

·作品是否有创意。

第12课窗外的景色

(造型·表现)(绘制)

本课的要点是让学生绘制窗外的景色。

教学目标

1．根据观察或想像，表现窗外的景色。

2．激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

3．培养学生动手制作的能力。

学习要求

·写生窗外的景色。

·也可根据想像，画窗外的各种景色。

教学实施建议

教师在课前拍摄一些窗外的景色，以便教学时提供给学生欣赏。课堂的组织形式，可以个人进行，也可以小组为单位进行集体创作，或描绘窗外的景色。写生绘制完的风景，可要求学生在画的外框用纸或其他材料制作窗框。

教学评价建议

·能否运用想像或写生的方法，绘制窗外的景色。

·作品是否有创意。

第13课我心中的未来

(造型·表现)(想像画创作)

本课的要点是想像画创作。

教学目标

1．启发学生想像未来社会、科技等方面的变化，激发学生对未来美好生活的向往。

2．培养学生的想像能力。

学习要求

·用绘画形式表现想像中的未来。

教学实施建议

教师在教学中应采用启发、引导的方法，发展学生的想像力。在创作中应提醒学生，着重是表现我心中的未来，如：可以描绘城市的未来变化、农村的未来变化、科学技术的未来变化、我的家乡未来的变化等。

拓展

也可用其他的形式来表现，如用泥塑、废弃的材料等。

教学评价建议

·是否开动脑筋，积极思考、想像。

·作品能否表现出我心中的未来。

第14课假如我是汽车设计师

(设计·应用、造型·表现)(设计制作)

本课的要点是设计制作。

教学目标

1．了解汽车的一些简单知识，包括汽车的来历，汽车的基本结构，不同汽车的不同功能等。

2．通过想像设计出造型和功能独特的汽车。

3．培养学生的设计与创新能力。

学习要求

·先画草图，并注明设计意图。

·然后画出自己设计的汽车。

教学实施建议

教师在教学中应通过欣赏、讨论等方法，鼓励、启发学生的想像力发挥，争作小小的汽车设计师。在创作中应提醒学生草图在设计中的重要作用。

拓展

也可鼓励学生利用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。

教学评价建议

·能否展开想像，创作新颖的汽车。

·作品是否体现了独特性和美观性。

第15课梦幻之国

(造型·表现、设计·应用)(绘制)

本课的要点是通过绘画或制作的手段表现儿童游乐园的场面。

教学目标

1．用绘画或制作的手段表现儿童游乐园的场面。

2．培养学生的创新能力。

学习要求

·用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。

教学实施建议

教师在教学中可以鼓励、启发学生，用绘画的手段来表现儿童游乐园的场面。也可以用纸或废弃的纸盒等材料制作立体的游乐设施。课堂的组织形式，既可以单独绘制，也可以学生自由组合绘制。

拓展

也可以用学生各自设计、制作的立体游乐设施，集体组合成一个大型的立体游乐场。

教学评价建议

·能否展开想像，创作新颖的游乐设施。

·作品是否表现了儿童游乐园的场面。

·集体组合中，能否与其他同学合作、配合。

第16课纸带穿编

(设计·应用)(设计制作)

本课的要点是学习纸带穿编的方法。

教学目标

1．了解穿编的基本规律，运用穿编的技能制作各种生活用品。

2．感受穿编的乐趣，培养学生的动手能力。

学习要求

·用纸带进行穿编，做成篮子、包、杯垫、信插等物件。

教学实施建议

教师在教学中应着重讲解纸带穿编的基本方法。也可以先请学生看教科书上的“技法点击”，探索纸条交错穿编的基本规律。然后，鼓励学生选择生活中的一种用品，进行设计制作。

教学评价建议

·能否独立掌握一两种穿编方法。

·作品制作的是否精致、美观。

第17课电脑美术

(造型·表现、设计·应用)(电脑绘画)

本课的要点是在电脑上，通过拉伸、扭曲和翻转的手段，进行变形练习。

教学目标

1．指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简单的图形。

2．指导学生采用Windows画图程序对图像进行复制、粘贴、拉伸、扭曲和翻转，组成一幅装饰画。

3．引导学生通过电脑绘画感受美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

学习要求

·用Windows图画板做变形的练习。

教学实施建议

教师可先让学生欣赏一些利用拉伸、扭曲和翻转手法绘制的电脑美术作品，调动学生学习的积极性。操作前，教师应演示图画程序界面上的各种工具的用途，并当场演示图像绘制、复制、粘贴、翻转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。学生在电脑上操作时，应鼓励他们大胆、自由地创意和绘制。作品完成后，可让学生通过网络在屏幕上互相评价、欣赏。

教学评价建议

·能否积极大胆地操作电脑，进行绘画创作。

·能否掌握电脑绘画的基本操作方法，运用复制、粘贴、翻转、拉伸和扭曲等手法进行电脑美术创作。

第18课会走的玩具

(设计·应用、造型·表现)(设计制作)

本课的要点是设计、制作玩具。

教学目标

1．指导学生利用容易找到的材料，设计一个会走的简易玩具。

2．指导学生采用绘制、剪贴等方法，对自己设计制作的玩具进行简单的装饰。

3．培养学生的动手能力和设计意识。

学习要求

·先画草图，并注明设计意图。

·用纸或废弃材料，做一个会走的玩具。

教学实施建议

教师先启发学生，如何使玩具走起来。接着，教师演示几种玩具，说明玩具会走的道理。组织学生讨论，画玩具的设计草图。然后，根据设计的草图，寻找不同的材料进行制作。教学中，教师应不断地鼓励学生，调动学生的积极性。作业完成后，应组织学生互相评价和欣赏。

教学评价建议

·能否积极大胆地进行想像、设计。

·作品是否有创意，使用的材料是否合适。

第19课我们的生日聚会

(综合·探索)

本课的要点是通过收集自己的成长照片，了解自己的成长过程，在全班举行一次生日聚会。

教学目标

1．了解自己的成长过程，感谢父母和老师的辛勤培育。

2．在制作成长记录本的过程中，培养学生收集资料及文字编辑的能力。

3．在举办生日聚会的过程中，培养学生的集体意识。

学习要求

·收集自己成长过程中的各种照片，制作成长记录本。

·制作各种工艺品，举办全班的生日聚会。

教学实施建议

由于本课是属于“综合·探索”学习领域，因此教师在安排课时时，可根据各地各校的实际情况适当增加课时，或分成两次完成。课前，教师事先布置学生收集自己各个时期有代表性的照片，向父母了解自己的成长过程。在课堂上，教师应引导学生制作成长记录册，贴上自己的照片并写上自己成长过程中值得纪念的事情。还可以制作一些工艺品。然后，教师与学生一起策划一次生日聚会，展示自己的成长记录本，同学间相互祝贺生日快乐，并互赠自己做的工艺品。

教学评价建议

·能否积极地参与教学活动中的每个过程。

·制作的成长记录本，能否很好地体现自己的成长过程。

·在生日聚会上，能否大胆地展示自己的作品，并与其他同学交流。

第20课漫画与动漫欣赏

(欣赏·评述)

本课主要是欣赏漫画与动漫。

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人或事。

动漫也称卡通，含义是活动漫画，也就是我们所说的动画片。目前，动漫不仅仅是指动画片，而且也指一些题材生动、新颖、时尚，深受青少年们喜爱的动漫画。当今的动漫还衍生出大量的周边产品，如开发VCD、CD、游戏、笔记本、明星卡、饰品、玩具等，进行产业化运作。

教学目标

1．使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。

2．指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。

3．鼓励学生根据一幅漫画或动漫的内容，写一篇短文；也可以鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

学习要求

·了解漫画与动漫的艺术特点。

·搜集自己所喜爱的漫画或动漫，与班组同学一起交流、欣赏。

教学实施建议

教师课前应了解漫画与动漫的艺术特点。收集国内外漫画与动漫的图片资料，供学生欣赏。在教学中，教师可把收集到的图片资料，举办一个小型的展览，供学生观摩、欣赏。也可利用幻灯、投影片、录像带、VCD等多媒体，播放给学生观赏。教师也可以出一些思考题，让学生分小组讨论。教师应鼓励学生积极发言，表达自己的看法。在观摩、欣赏、讨论的基础上，鼓励学生根据一幅漫画或动漫，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

教学评价建议

·是否对本课的内容感兴趣。

·能否主动地收集漫画或动漫的图片资料或文字资料。

·能否根据一幅漫画或动漫的内容，写一篇短文；或创作一幅漫画或动漫的作品。