小数加分数怎样计算讲解_【微课】苏教版5年级数学上册4.3用计算器计算小数加、减法讲解...

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第一单元

1.1《初步认识正负数》讲解

1.2《负数在实际生活中的应用(1)》讲解

1.3《负数在实际生活中的应用(2)》讲解

第二单元

2.1《平行四边形面积的计算(1)》讲解

2.2《平行四边形面积的计算(2)》讲解

2.3《三角形面积的计算(1)》讲解

2.4《三角形面积的计算(2)》讲解

2.5《梯形面积的计算(1)》讲解

2.6《梯形面积的计算(2)》讲解

2.7《认识公顷》讲解

2.8《认识平方千米》讲解

2.9《不规则图形的计算方法》讲解

2.10《求图形的面积》讲解

2.11《校园绿地面积》讲解

第三单元

3.1《小数的意义》讲解

3.2《小数的组成和小数之间的关系》讲解

3.3《小数的性质》讲解

3.4《小数的大小比较》讲解

3.5《小数的改写》讲解

3.6《求近似数》讲解

第四单元

4.1《小数加、减法(1)》讲解

4.2《小数加、减法(2)》讲解

教学视频(点下方播放↓↓↓)

   

电子课本

教学设计

用计算器计算小数加、减法 教材第52~54页的内容。 1.使学生掌握用计算器计算小数加、减法的计算方法,能正确地用计算器进行小数加、减法的计算。 2.让学生明确使用计算器进行小数加、减法计算时一定要注意小数点的输入。 1.用计算器计算小数加、减法的方法。 2.熟悉键盘和数据输入的方法。 投影仪,课件。 1.复习准备。 (1)用计算器计算。 4215+2853=5238-649=1376+524= 2158-879=              598+9818=         8000-2046= (2)提问。 用计算器计算整数加、减法时,你是怎么操作的?说说你的方法。 2.揭示课题。 以前,我们学习了用计算器计算整数加、减法,掌握了它们的计算方法,那么,用计算器计算小数加、减法又是怎样计算的呢?这节课我们就来学习相关内容。 板书课题:用计算器计算小数加、减法 1.例题讲解。(教材第52页的例3) 教师:(出示例题情境)李芸在超市购买了如图所示的五种商品,你们能用计算器算出她一共用去多少元吗? 将五种商品的金额加起来就是李芸一共花费的金额。指名让学生到黑板上列出总的横式,教师巡视,查看其他同学的做题情况,并注意纠正他们在书写上的错误,最后集体统一订正并板书: 0.80+24.00+15.40+44.70+6.00= 2.讨论分析。 教师:一般情况下,当小数的位数很多或有较多的小数连加时,人们习惯用计算器计算代替笔算。 通过刚才的复习,相信大家对使用计算器进行整数的加、减计算已经比较熟悉了,那么,在小数加、减计算中计算器的使用方法大家了解吗?你知道在计算器上怎样输入例题中买铅笔的钱数吗? 学生在下面分两组讨论,每组选出一名代表回答问题。 学生甲:按照0 .8 0的次序按键。 学生乙:先按.再按8,显示0.8,就是买铅笔的钱数。 教师:暂不对两位同学的回答评价,让我们一起动手使用计算器来验证他们说得对不对。 教师带着全体学生先在计算器上找到小数点键,然后分别按照两位同学说的方法输入买铅笔的钱数。让学生在亲自动手的过程中了解和识记用计算器输入小数的方法。 教师:通过实际操作,我们可以发现,刚才两位同学说得都对,第二种方法比第一种要简单一些,大家可以根据个人习惯选择合适的方法。 师生一起用计算器算出0.80+24.00+15.40+44.70+6.00的答案,同桌之间互相检查,教师最后给出正确答案并完成板书。 解:0.80+24.00+15.40+44.70+6.00=90.90(元) 答:李芸一共用去90.90元。 3.巩固拓展。 教材第52页的“试一试”:如果李芸付出100元,应找回多少元?(用计算器计算) 学生独立计算。 教师指名让学生叙述答案,师生共同订正并板书。 解:100-90.90=9.10(元) 答:应找回9.10元。 4.小结。 不管是小数的加法还是减法计算都可以使用计算器计算,只要掌握计算器上小数的输入法,其他操作与用计算器计算整数加、减法一样,以后遇到比较复杂的计算可以使用计算器。

同步练习

1.用计算器计算。

6.88+13.96=　　　　3.09-0.427=

0.527+6.96=   256-36.85=

2.先用竖式计算,再用计算器验算。

5.7+6.73=           5.48-0.98=

3.学校食堂需要14吨煤，上午运来了3.57吨，下午运来了4.43吨。还有多少吨没有运来？(用计算器计算)

参考答案

1.20.84   2.663  7.487  219.15

2．12.43    4.5

3.6

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