峨山县锦屏中学教案
八 年级 信息技术 学科
2011—2012学年 上 学期
课题
Exce电子表格的启动、编辑、保存工作簿
课 时
1课时
主 备 (集体备课)
辅备(个人备课)
教学目标
1.掌握Excel的启动、保存方法。
2.让学生了解Excel窗口的组成。
3.掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。
4.掌握常用的修改和修饰工作表的方法。
教学重点
工作表、单元格、工作簿的概念。
修饰工作表的操作方法。
工作表的打开、保存、关闭方法。
教学难点
工作表的建立和修饰。
教学方法
演示法、观察法、自学法、启发法。
教学过程与学生活动
一、导入课题:
教师展示八年级下学期期末成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
教师小结:如果需要对表格中的数据进行大量的计算,应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。
二、新课:
1.启动Excel
教师介绍:Excel和Word一样,是MicrosoftOffice家族的成员,启动方法与Word相同。
教师要求学生自己尝试启动Excel。
2.认识Excel窗口
教师提出要求:观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。
结合Excel窗口,教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。
3.几个概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。
重点强调每一个单元格的地址,让学生能说能任何一个单元格的地址。
教师提问:单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?
教师要求学生找出表中共有多少行多少列。
一张工作表最多可有256列,最多可有65536行
4.打开一个工作簿文件。
打开桌面上的“10月份借书情况一览表”。观察里面的工作表。
不仅有数据,还显示一张统计图表(柱开图、折线图、饼图等)。
5.修改工作表。
插入一个空行:在数理化类和政经类两行之间插入一个空行,且输入“计算机类 107
修改B9单元格的地址:385改为285。
6.修饰工作表。
(1)改变工作表中文字的字体、字号和字形。
让学生自由操作,其操作方法和Word文字处理中相同。
(2)移动统计图和改变其大小。
学生自己先探索,教师最后演示。
7.预览和打印工作表。
打印预览。
打印工作表。(操作方法和Word一样)
8.保存并提交作业。
保存时观察Excel文件的扩展名是什么?
Excel以工作簿为文档文件,文件的扩展名为“xls”。
学生完成本节课学生的内容后提交作业。
教师巡视、指导。
课堂练习
1.打开“10月份借书情况一览表”。
2.插入行:在第5行后面插入输入“计算机类 107”
3.修改B9单元格内容:385改为285。
4.改变工作表中文字的字体、字号和字形。
5.移动统计图和改变其大小。
课堂小结
1.单元格是工作表的基本组成单位,在单元格中可以输入各种数据。
2.工作表是由单元格组成的,一个工作簿中可以有多张工作表。
3.Excel以工作簿为文档文件,文件的扩展名为“xls”。
课外作业
课后观察我们的课程表、成绩统计表。
板书设计
Excel电子表格
1.单元格、工作表、工作簿等概念。
2.单元格地址。
教学反思
峨山县锦屏中学教案
八 年级 信息技术 学科
2011—2012学年 上 学期
课题
Exce中数据的输入、修改和数据表整理
课 时
1课时
主 备 (集体备课)
辅备(个人备课)
教学目标
1.使学生掌握输入数值、文本的方法。
2.使学生掌握修改数据的方法。
3.使学生学会整理数据表。
教学重点
1.输入数值、文本的方法。
2.修改数据的方法。
3.数据表的整理。
教学难点
数据表的整理。
教学方法
演示法、观察法、自学法、操作练习法。
教学过程与学生活动
一、导入课题
教师打开上节课课堂练习完成的“10月份借书情况一览表”,让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不同,引出数据的输入。由此导入课题。
二、新课
1.数据的输入
(1)输入数据的两种方法
教师讲解并演示:
方法一:单击要输入数据的单元格,直接输入数据。方法二:先单击单元格,再单击编辑栏,可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。
(2)输入数值
教师演示输入数据、文本的方法,并要求学生上机练习。
学生输入课本第9页表2-1的内容。
教师强调:
①输入内容时,用光标控制键移动光标或是回车键向下移动光标。
②输入括号时使用Shift上档键辅助输入。
③在单元格中,系统默认的文本方式是左对齐,数值显示方式是右对齐。
2.数据表的修改。
教师一边讲解一边演示修改数据的方法:
(1)输入过