学 生 实 验 报 告 册
(理工类)
课程名称: 语言程序设计实验 专业班级:
学生学号: 学生姓名:
所属院部: 指导教师:
—— 学年 第 学期
金陵科技学院教务处制
实 验 报 告 书 写 要 求
实 验 报 告 上 交 电 子 稿 ,标 题 采 用 四 号 黑 体 ,正 文 采 用 小 四 号 宋 体 ,单 倍 行 距 。
实 验 报 告书 写 说 明
实 验 报 告 中 实 验 目 的 和 要 求 、实 验 仪 器 和 设 备 、实 验 内 容 与 过 程 、 实 验 结 果 与 分 析 这 四 项 内 容 为 必 需 项 。教 师 可 根 据 学 科 特 点 和 实 验 具 体 要 求 增 加 项 目 。
填 写 注 意 事 项
()细 致 观 察,及 时 、准 确 、如 实 记 录 。
()准 确 说 明 , 层 次 清 晰 。
()尽 量 采 用 专 用 术 语 来 说 明 事 物 。
()外 文 、 符 号 、公 式 要 准 确 ,应 使 用 统 一规 定 的 名 词 和 符号 。
()应 独 立 完 成 实 验 报 告 的 书 写 , 严 禁 抄 袭 、复 印 , 一 经 发 现 , 以 零 分 论 处。
实 验 报 告 批 改 说 明
实 验 报 告 的 批 改 要 及 时 、认 真 、仔 细 ,一 律 用 红 色 笔 批 改 。实 验报 告 的 批 改 成 绩 采 用 五 级 记 分 制 或 百 分制 , 按 《 金 陵 科 技 学 院 课 堂 教 学 实 施 细 则 》 中 作 业 批 阅 成绩 评 定 要 求 执 行 。
实验项目名称: 初级程序设计 实验学时:
同组学生姓名: 实验地点:
实验日期: 实验成绩:
批改教师: 批改时间:
实验 初级程序设计
一、实验目的和要求
()熟悉 集成环境,进行编辑、保存、编译、连接及运行,并能进行简单程序调试;
()掌握语言中各种运算符的使用;
()掌握语言中各种数据类型的区别与应用;
()熟练掌握语言中变量的定义、赋值和使用,表达式语句、输入输出语句的使用;
()掌握语言中输入输出函数的使用;
()掌握语言中控制语句的使用,含、、、语句的使用。
二、实验仪器和设备
奔腾以上计算机,装有 以上版本操作系统和 软件。
三、实验内容与过程
、程序调试
() <>
()
{ ;
(“”);
;
(“\”);
}
() <>
()
{ ;
() (“***”);
(“”);
}
() <>
()
{ ;
{ (“\”);
}(>);
}
、程序改错
下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序(成绩A,或B,或C者为及格;成绩为D者不及格),调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。
# <>
()
{ “”;
()
{ “”:
“”:
“”: (“>\”);
“”: (“
: (“\”);
}
}
、程序设计
()功能:编程实现使实型正数保留位小数,并对第三位进行四舍五入。
例如:实型数为 ,则函数返回 ;
实型数为 ,则函数返回 。
()功能:从键盘输入一个大写字母,要求改用小写字母输出。
()功能:编写函数计算下列分段函数的值:
()功能:判断整数是否是同构数。若是同构数,函数返回;否则返回。的值由主函数从键盘读入,要求不大于。
说明:所谓“同构数”是指这样的数,这个数出现在它的平方数的右边。
例如:输入整数,的平方数是,是中右侧的数,所以是同构数。
()功能:功能:计算正整数的所有因子(和除外)之和并输出。的值由键盘输入。
例如:时,输出。
()功能:计算并输出下列多项式的值 ! ! ! ... !
例如:键盘给输入,则输出为:。
注意:要求的值大于但不大于。
()功能:从低位开始取出长整型变量奇数位上的数,依次构成一个新数放在中。
例如:当中的数为:时,中的数为:。
、思考题
()功能:判断一个三位数是否"水仙花数"。在函数中从键盘输入一个三位数,并输出判断结果。
说明:所谓"水仙花数"是指一位数,其各位数字立方和等于该数本身。
例如:是一个水仙花数,因为。
()功能:计算并输出到之间所有素数的平方根之和。
例如:键盘给输入后,输出为:。
()功能:输