c语言程序设计实验报告金陵科技学院,金陵科技学院C语言程序设计 - 图文

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1、金陵科技学院C语言程序设计 - 图文学 生 实 验 报 告 册 课程名称： 学生学号： 所属院部： (理工类) C语言程序设计 专业班级： 14自动化 141710XXXX年 第 二 学期金陵科技学院教务处制 实验报告书写要求 实验报告上交电子稿，标题采用四号黑体，正文采用小四号宋体，单倍行距。 实验报告书写说明 实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。 填写注意事项 (1)细致观察，及时、准确、如实记录。 (2)准确说明，层次清晰。 (3)尽量采用专用术语来说明事物。 (4)外文、符号、公式要准确，。

2、应使用统一规定的名词和符号。 (5)应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。 实验报告批改说明 实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制，按金陵科技学院课堂教学实施细则中作业批阅成绩评定要求执行。 金陵科技学院实验报告 实验项目名称： 初级程序设计 实验学时： 6 同组学生姓名： 实验地点： A201 实验日期： 2015.4.16 实验成绩： 批改教师： 批改时间： 1 金陵科技学院实验报告 实验1 初级程序设计 一、实验目的和要求 (1)熟悉Visual C+集成环境，进行编辑、保存、编译、连接及运行，并能进行简单。

3、程序调试； (2)掌握C语言中各种运算符的使用； (3)掌握C语言中各种数据类型的区别与应用； (4)熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用，表达式语句、输入/输出语句的使用； (5)掌握C语言中输入/输出函数的使用； (6)掌握C语言中控制语句的使用，含if-else、for、while、do-while语句的使用。 二、实验仪器和设备 奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C+ 6.0软件。 三、实验内容与过程 1、程序调试 (1)#include main() int s,t,p,sum; scanf(“%d%d%d”, sum=s+t+p; print。

4、f(“sum=%dn”,sum); (2)#include main() int k=3; if(k=3) printf(“*”); else printf(“#”); (3)#include main() int k=0; do printf(“k=%dn”,k); while(k+0); 2、程序改错 2 金陵科技学院实验报告 下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序(成绩，或，或者为及格；成绩为者不及格)，调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。 include main() char mark=“A”; switch(mark) case “A”: case “B”: case “。

5、C”: printf(“=60n”); case “D”: printf(“3、程序设计 (1)功能：编程实现使实型正数保留2位小数，并对第三位进行四舍五入。 例如：实型数为 1234.567，则函数返回 1234.570000； 实型数为 1234.564，则函数返回 1234.560000。 (2)功能：从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。 (3)功能：编写函数计算下列分段函数的值： ?x2?x?6x?0且x?-3?2f(x)?x?5x?60?x?10且x?2且x?3 ?x2?x?1其它?(4)功能：判断整数x是否是同构数。若是同构数，函数返回1；否则返回0。x的值由主函数从键盘。

6、读入，要求不大于100。(画程序流程图) 说明：所谓“同构数”是指这样的数，这个数出现在它的平方数的右边。 例如：输入整数5，5的平方数是25，5是25中右侧的数，所以5是同构数。 (5)功能：功能：计算正整数n的所有因子(1和n除外)之和并输出。n的值由键盘输入。 例如：n=120时，输出239。(画程序流程图) (6)功能：计算并输出下列多项式的值 S = 1 + 1/1! + 1/2! + 1/3! + . + 1/n! 例如：键盘给n输入15，则输出为：s=2.718282。 注意：要求n的值大于1但不大于100。 (7)功能：从低位开始取出长整型变量s奇数位上的数，依次构成一个新数放在t中。 例如：当s中的数为：7654321时，t中的数为：7531。 4、思考题 (1)功能：判断一个三位数是否水仙花数。在main函数中从键盘输入一个三位数，并输出判断结果。 说明：所谓水仙花数是指一3位数，其各位数字立方和等于该数本身。 例如：153是一个水仙花数，因为153=1+125+27。 (2)功能：计算并输出3到n之间所有素数的平方根之和。 3。