小学信息技术《设置段落格式》教案
一、教学目标
1.学会设置段落格式，能够知道五种段落的对齐方式，四种缩进，两种间距。
2.通过自主探究和小组合作的方式，段落格式的设置方法，提高学生的动手操作能力和合作意识。
3.通过这节课的学习，感受知识学习和生活实际之间的联系，提升学生发现美、鉴赏美的能力。
二、教学重难点
【重点】
设置段落格式的步骤。
【难点】
能够熟练地设置所需的段落格式。
三、教学过程
环节一：导入新课
【教师】上课，同学们好，请坐。
教师出示两篇文档，一篇是毫无格式的，一篇是设置过段落格式的，提问学生哪一篇更美观？
学生给出的回答是“设置过格式的”。
教师：“可以通过合理地设置段落格式使文章变得大方得体、赏心悦目，想不想美化一下你的文档？”
——引入新课——设置段落格式。
环节二：新课讲授
任务一：设置段落的对齐方式
【教师】“同学们，我们想一下，我们平常看到的文章段落是怎样排布的？”
【学生】“两端对齐。”
【教师】“同学们观察的非常仔细，段落对齐的方式：左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐和分散对齐，分别对应“段落”功能区的五个按钮。那我们现在来尝试一下将文中的第二段文字设置成右对齐。”
教师示范，学生跟着操作，总结步骤：
1.选中要设置对齐方式的段落；
2.单击“段落”功能区中的【右对齐】按钮。
任务二：设置缩进
【教师】“同学们，我们还可以通过设置缩进来让段落显得分明，段落的缩进方式有左缩进和右缩进，特殊格式包括首行缩进和悬挂缩进。单击‘段落’功能区中的【对话框启动器】，在弹出的‘段落’对话框中，可以设置不同的缩进方式。下面请同学们设置首行缩进2字符，并观察首行缩进和悬挂缩进的区别。”
学生自主操作，经小组讨论后得出结论。
【学生】“首行缩进是第一行缩进，悬挂缩进是除了第一行之外其他行都缩进。”
任务三：设置间距
【教师】“我们可以设置段落与段落、行与行中间的距离，以便更好地观看。”
同学按照步骤完成以下任务：
1.打开“我的家乡——沈阳”文档，增加第一段与第二段之间的间距；
将光标定位在第一段的末尾；
在“段落”功能区的【行距】下拉列表中，选择【增加段后间距】。
2.将第二段的行间距设置为1.5。
选定第二段；
在“段落”功能区的【间距】下拉列表中，选择“1.5”。
学生完成后对成品进行点评，表扬做的又快又好的同学，鼓励其他同学下次努力。
环节三：巩固提高
【教师】“依次进行格式设置是不是很麻烦？什么方法可以快捷地进行设置？”
学生小组讨论，得出结论：可以通过段落对话框一次性进行设置。
环节四：小结作业
小结：总结今天学习的知识。
作业：思考如何区分文档中的不同行是否属于同一段落。
四、板书设计
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