在钉钉上怎么手写_一块网课手写板引发的思考

我是老师，网课期间因为需要，也添置了许多东西，在网上看到有人为此苦恼：要不要去学校报销？学校能不能给我造点补贴?我认为不要就此过于纠结，如今的老师，佛系比较好点。

老师为上网课额外支出是事实。

许多老师可能为了达到好的网课效果，添置了不少设备，比如手机支架，手写板，还有在老家困住回不来的，为此开通网络，办理套餐，甚至购买电脑的都有

我因为是高中理科老师，我们学科决定了直播时，要向学生展示演算过程，尽管早期，我以及我们同事，不断探索，想办法，找软件，试图用鼠标实现屏幕书写标注，但写出来的字实在不敢恭维，不仅慢，还难看。

理科的推导很需要硬件支持

为此在网上找到很多视频，最后，大家都归结为一个建议:软件+硬件。

也就是说，第一，得用对软件。比如各种屏幕标注软件，一搜一大堆，但真正好用的还是得甄选，如poitofix，zoomit，小巧，好用；当然也有专业绘画的软件smoothdraw，SAI等。第二，就是得有一个手写板，也叫数位板，比如现在网上经济实用的影拓，汉王等，够用就行。

我是早先自己专门买了一个高漫的数位板，就是下面这款。

我买的手绘板

这次网课正好用上了，也算是“无心插柳”，但也是好几百银子。而我们3月的工资只发3000多点，对于我们这样的社会底层，收入本就不高的小民，妇人难免唠叨：“别人都上得了，就你要额外花钱？”我语塞。

对于收入低的我，这也不算小钱

我也有过想找学校报销和申请补助的想法，但基于现实环境，我最终选择佛系，不为此自寻烦恼。

网课初期，我们接到通知，全体钉钉网课，各科老师上线，18线主播各种翻车，学生对我们老师的表现算宽容，但我们已经尽力了！主要是书写不堪入目，其实可以用语言多描述几遍，无非效率低点。但终究学生是受害者。

我出于良心过不去，在学校群里曾建议，既然全体老师都要直播，可否考虑为老师统一配备手写板。

委婉建议，无人理睬

我想，这些统一购置的东西，可以算做教育资产，犹如课桌黑板，教室投影一体机一样，何况这种东西还要不了前面那些设备那么多钱，要知道我们学校教室一体机一台好几万，相比之下，这就是九牛一毛。但我想不到，竟无人答理我，其实领导是在群里的，竟然都装做看不见，人微言轻，我只有做好自己的工作了。

事后想想，可能自己太过理想化，领导其实应该也有考虑，但环境迫使他们也不敢作为。

其一，疫情关头，国家忙于防控，谁都不敢再生是非。

“停课不停学”是教育部门号召的，但是没有要求全体老师上课，我们省还有教育厅统一安排，电视录像课，你要每个班自己老师上，那是自找的累。再说还有年纪大的，你这里为全体老师买手写板，不是违背政策吗？一边惹老师嫌弃，一边还违反上面精神，找不自在，领导才不傻，干这里外不是人的事？更何况，现在社会对老师已经很不满意了，还”刀口上舔血“，网民还不唾沫星子淹死老师。

其二，手绘板有用是有用，但是不能示于人前，“政绩”不突出

我们的领导是很有“艺术”，改、扩、建校舍，新建学校可以，只要汇报，一栋栋富丽堂皇的教学楼就是"政绩"，多么显眼，多么辉煌。

大建特建，金碧辉煌

要是跟他提增加老师收入让老师安心教书，花钱引进人才，吸引优秀人才到教育队伍里来，那是不行的，“大学者非有高楼大厦也，要有大师也“的道理他们是懂得的，而且他们也知道，这种投入才是真正解决教育问题根本问题的亟需，比建校园动辄几个亿还要少得多，但他们是不会去做的，因为到时向上面展示自己的业绩，总不可能抓个老师陪他去汇报，让老师告诉别人：“这两年我确实增加了好多工资，我很幸福，我一辈子要献身教育事业...”

其三、因此现代教育技术之类的东西口头提倡主管部门声音是很大的，真要实施谁都嫌烦。如果真要统购，必然要写报告，递申请，找人签字，招标，采购，配发，疫情期间，谁跟你烦这些事，不是自找苦吃？

其四、优秀老师难驾驭，还是没本事听话的好。只要是培养老师个体成长的，决然不行，因为我们是小地方，有血的教训，好不容易出了几个特级教师，由于待遇等问题，纷纷到了江浙广深等大城市去了。人才是稀缺品，稀缺品一般比较傲娇，身上长满刺，这就让领导不好碰了，搞不好就流失。为防止老师变优秀后跳槽外流，我原先的单位竟然对于老师参加各种优质课比赛不冷不热，甚至变相阻止老师参加各种交流活动，比如差旅费报销难，补贴还是80年代泛黄的标准——几块钱一天。所以这种真正有利于老师技能提升的事，领导是看不见的。

我是事前买了板子的，就是没买，我想我也是一定要自费买一块的。我花了钱，它就是我的资产，尽管这”资产“以后会慢慢贬值，但他带给我许多乐趣，我用着顺手，闲时给孩子涂涂画画，用他录课，上传到网络跟大家分享。我用它上课，收获第学校直播网课一个”百万赞“，我无愧于心，晚上睡觉很踏实！

学生的肯定使我夜能安寐