java作业问题_Java作业总结

经过半个学期的学习，我结束了面对对象程序设计这门课程的学习。在这半个学期里，我收益匪浅。本学期共进行了十次在pta平台上的作业，一共分为三个阶段。其难度也是逐渐增加的，这对于我学习运用Java编译运行程序有极大的好处。首先，Java在本学期之前，我并未真正了解并解除Java程序，虽然之前有进行面向程序程序设计的课程学习了C语言，和其相比，Java更加灵活多变，正如这两面课程的名字一般，Java的程序更加方便程序员对于代码的理解与编程。而作业中难度逐渐增加的方式，使我这种Java初学者，既不会因为太难而难以接受，也不会因为学的太快而忽略知识的梳理。

经过最后三次作业，我认识并掌握了类的继承，多态性的使用方法以及接口的应用，同时在求素数的过程中，明白了算法时间复杂度的重要性，以及懂得了编程并不是仅仅把要求达到这么简单，更加简洁的算法和更小的时间复杂度是每一位程序员都应该追求的，在第九次作业的雨刷程序重写过程中，虽然给定了源代码，但重写也并不是一项小工程，不仅要分清各个类之间的联系并且要将其串联起来。

对于类的继承的使用，其实是在代码的编写过程中，难免有不同的类会有一些相同的特性和行为。对此，我们可以创建一个父类来对其归纳和统一，而继承父类的类被称为子类，使用extends进行继承，而在父类中表达的共同之处，会被其他类所共享。子类可以从其父类中，继承可访问的数据域和方法，还可以添加新的方法和数据域。对于继承的使用可能有一些普遍的误解，譬如，可能认为子类是父类的一个子集，其实不然，大部分情况下，子类所包含的信息和方法通常比其父类要多，还有，在子类中不能直接使用父类中的数据域，不过，如果在父类中定义了公共的访问器或者修改器，那么可以通过这些公共的访问器和修改器来访问或者修改它们。并且，Java程序中不允许多重继承的出现，多重继承，即多个父类被一个子类继承，在Java中存在单一继承的限制，而若需要进行多重继承，则需要借助接口来实现。其次，在构造方法用于构造一个类的实例中，需要使用super(arguments)语句，调用与之匹配的父类的构造方法。在类被定义时，没有指定继承哪一个特定的类，则这个类默认继承于Object。

在需要将子类的实例传递给父类的情况时，我们可以使用多态对类进行定义。多态定义意味着子类的对象可以在父类中的变量被引用。

在作业中，我所遇到的问题大多属于无法完成编译的错误，每次我都会在书上或者网上查明方法的使用，这让我认识到，我对于编译器自带的方法的使用并不熟悉。而在求素数的练习中，出现了在编译器中正确却在pta中显示运行超时的问题，在查找资料的过程中，我明白了pta中对于时间复杂度过高的代码是无法通过的，之后我调整了代码，降低了时间复杂度之后成功通过了该题。

作为面向对象程序设计的三大支柱，封装，继承，多态，他们在程序设计的过程中都扮演着不同且十分重要的角色。封装对于程序的意义在于，它可以保护代码或者数据，防止它们被我们无意中破坏，并且可以保护其成员的属性，不会让类以外的程序直接访问和对其进行修改，最重要还可以隐藏方法细节。而继承，最主要的作用便是实现代码的重复使用，大大的节省了开发的时间。

通过几个作业的衔接，从最初的陌生，不习惯，到后来的全面。一般来说，这是一个实践使之完美的过程。一开始，不会有任何困难的家庭作业。教师关注的是帮助我们打下坚实的基础，从而更好地从面向过程过渡到面向对象。每次在作业中遇到无法解决的问题，我都会先在网上搜索资料和参考资料。如果我不能很好地理解或根本不理解他们，我会找老师和同学帮忙。同时，我也发现在老师和同学的帮助下，我能更好地理解和解决问题。与信息查找系统相比，我能找出问题的根源并妥善处理。在每个作业中，最耗时的部分应该是代码输入过程。当我理解问题并提出算法时，剩下的就是代码输入过程，我不能马虎，所以代码输入对我来说是最耗时的部分。