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关于《计算机组装与维修》课程的改革建议
现代社会已进入信息时代,各个行业对于计算机 的依赖度越来越高,关于计算机使用中的维护与维修 的问题迫于解决。另外,随着电脑价格的不断亲民, 学生对于自己能够组装一台适合自己使用的计算机产 生了很强的兴趣,因此现在的职业学校的计算机专业 都开设了《计算机组装与维修》课程,0的是为了增 强该专业学生的实际动手解决问题的能力,并且掌握 一项技能本领。但是我在实际教学中却发现了一个很 大的矛盾,即:由于现在的计算机发展迅猛,无论是 硬件还是软件技术等,往往几个月甚至更短的时间就 会更新换代一次,而我们所使用教材的 ,从整理 编辑此书到教材被我们教师所应用却会经历很长的一 段时间。由此就导致了,我们所教授知识的相对陈旧。 所以,传统意义上的教学已远远不能适应这门课程的 发展要求,要使教授者所传授的知识与实际并轨,更 为重要的是使学生仍能对此门课程保持强烈的兴趣, 课程改革迫在眉睫。
关于课程的特点与要求
在教授多年的《计算机组装与维修》实训课中
我总结了该门课程的一些特点,先来总结一下:
首先一个特点就是此门课程涉及到的电脑硬件软
件方面的知识是非常广泛的。比如组成电脑各个部件 的参数知识,所涉及到得每一硬件如cpu、主板、显 卡等等都需要了解其参数性能。仅仅了解其参数性能 还远远不够,还需要把各个电脑部件进行安装,安装 成功之后还需要对硬件进行驱动调试。这时又会涉及 到软件知识的掌握,比如系统的安装与调试,硬盘的 分区,计算机软件的安装,网络的搭建。这些都完成 以后还需要在口常使用过程中对硬件或者软件出现的 各种故障问题进行判断、解决等等。由此可以看出计 算机知识的广泛性。
其次,该门课程的知识更新非常快。比如上面我 谈到的电脑硬件安装问题,因为电脑更新换代速度非 常之快,几个月就会推出一个新的硬件产品出来,当 然与之相对应的硬件接口就可能会改变。例如主板上 pci接口与之后pcie接口的变化,又如硬盘IDE接口和 之后的SATA接口的变化。在软件方面,现在无盘系统 对于传统电脑系统的改变等等,这些新的知识只有我 们不断的去更新学习,才能满足学生对于新知识的了 解,让学生做到与时俱进。
最后一个特点是课程的实效性,虽然这门课程的 理论知识很多,也很重要,可是不要忘记,这门课程 的宗旨就是让学生来解决实际生活中遇到的问题。所 以在课程中要注重实效性,让学生多操作多练习,在 反反复复的实践中来达到学习的目的。
总而言之,学好这门课程的标准就是:让学生能 够在了解掌握计算机理论知识的同时,利用这些知识 能够辨别一台计算机的组装的是否合理,并且在应用 计算机过程中能够对其维护使它发挥出最好的性能。 在计算机及其网络发生故障时候能够准确快速的判断 出问题的根源在哪里?应该如何解决?有几个解决方 案?哪个方案是最佳方案等等。
实践操作内容的革新
我所教授的《计算机组装与维修》课程为计算机 学生的实践课程,周学时为4个学时,教学周为16 周,所以该课程的总学时为64学时。为了突出本课程 的特点,达到上面所说的教学要求,所以该门课程的 教授不能采取传统的理论在先,实践在后,或者是理 论满堂灌的方式。应该在充分使用实训室的基础上, 利用项目教学法,以学生实际上机操作为主,老师讲 解为辅,以学生达到课堂要求为目的。所以我将整门 课分为理论课24学时,实训课40学时,实训项目基 本由五个部分组成,简单介绍如下:
实训1认识计算机的组成部件。
该实训是对电脑的各个主要硬件进行讲解。主要 包括每个硬件的作用和性能参数。让学生对于整个计 算机的运转有一个清晰明确的认识。为了调动学生学 习热情,对组装一台计算机产生兴趣,可以采取情境 教学,即:两个家庭需要购买不同价位和性能的计算 机,如何选择才能购买到性价比最高的电脑?两种方 式可以供学生选择,一种是通过互联网查询价格来组 装,另外一种通过市场调研的方式列出配置清单。之 后可以对这两种选购方式的性价比进行对比,分析互 联网和市场组装之间的利弊。
实训2组装计算机
这项实训是需要教师格外小心、细心的。因为在 实际操作过程中经常会出现计算机损坏的事情,比如 cpu风扇损坏,硬盘被拆开,主板卡槽被损等等。所 以一定在实训前反复强调组装的顺序,组装过程中那 些是需要格外注意的安装点等等。在此基础上先用比 较老的计算机让学生先感受、熟练一下安装的步骤, 当学生基本掌握了安装要领后,再让学生对型号较新 的计算机进行组装,这不仅能够降低新电脑的损坏, 还可以让学生接触到新产品,否则学生使用快被淘汰 的产品会让他们的兴趣大打折扣。
实训3计算机常见故障的判断 我们日常使用的计算机中,兼容机相对较多,所 以出现机器故障的情况时有发生,另外多数不是芯片 级故障,更换硬件即可。所以对于故障的分