python制作冰花_小学作文制作冻冰花

篇一：小学作文：冰花

冰花

昨天夜里刮了一夜的北风。

今早起来，我看到窗户玻璃上有各种各样的冰花。有的像小麦;有的像凤凰;有的像羽毛;还有的像珊瑚......

手指放上去，冰冰的，凉凉的，瞬间一滴水珠滚落下来，哦!冰花是水变成的啊!

我喜欢冬天，喜欢有美丽冰花的冬天!

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篇二：冰花

苏教版小学语文第一册教材

10冰花

江阴市长山中心小学 赵海英

设计理念与特色：

《冰花》是小学语文第一册的课文。本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶莹洁白。课文共有三个自然段，语言生动形象。第一自然段一句话，写小童清晨醒来看见了玻璃窗上的冰花；第二自然段共有三句话，从颜色、形态等方面，形象地写出了冰花美丽动人的姿态；第三自然段是写小童看见了美丽的冰花后向妈妈提问以及妈妈巧妙的回答。教学本课时，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读课文，认识冰花的一些特征，理解“晶亮、宽大、柔嫩、丰满、洁白、一朵朵、一束束”等词语的意思，体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情；同时复习巩固汉语拼音，学会本课的生字。语言是情感的载体，情感是语言的内蕴，要使语言训练与情感熏陶融为一体，必须引导学生入其境、感其情。例如理解“惊奇”一词时，我为学生做了铺垫“当你看到这么多晶亮的冰花，你想说什么？这可是你第一次看到啊？”学生自然而然就理解了“惊奇”一词，在此基础上，我请学生把自己就当做小童惊奇地喊一喊，学生一方面更加进入了课文情境，另一方面也体会了小童奇怪的心理，从而对冰花产生了更浓厚的兴趣。本课语言文字优美，但是要求学生理解句子“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”这句话中所讲的冰花的几种样子，有些是孩子们比较熟悉的事物，如“树叶、小草”。但是“柔嫩、丰满”等词语学生难以理解，老师也很难讲清这些词语的意思，我把它们的形态通过课件形象地展示给孩子们看，就能增强学生视觉感受，留下深刻印象，而且帮助学生加强主体的体验和感悟，从而增强学生阅读的效果。

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，认识冰花的一些特征，理解“晶亮、宽大、柔嫩、丰满、洁白、一朵朵、一束束”等词语的意思，体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情。

3、 认识“言字旁”和“日字旁”，学会书写“说”“时”两个生字。 课前准备：课件 带田字格的小黑板 词语卡片

教学过程：

一、谈话揭题

1、冬天的夜里，正当我们做着甜甜的梦的时候，冬爷爷悄悄地给我们送来了一份特别的礼物，那就是“冰花”，多美的冰花呀！齐读课题。

2、今天我们就去细细地欣赏这种奇特的花，快去读读课文，看看冬爷爷送给我们的礼物是啥样儿的？自读课文。

二、品读课文

第一自然段

1、有一个叫小童的小朋友也收到了冬爷爷的礼物，他清晨醒来，朝窗外望去，看见了什么？出示第一自然段指名读，找找小童看见了什么？指名回答

2、是呀，不是一朵，也不是两朵，是“一朵朵”指名读，评价，再读。

3、是一朵朵怎样的冰花呢？出示词卡“晶亮的冰花”指名读，小朋友瞧，这就是一朵朵晶亮的冰花(看图)你知道哪些东西也是晶亮的？指名回答。观看水晶和露珠的图片那我们可以说：冰花像( )一样晶亮。像水晶一样晶莹透亮的冰花，多么美丽呀，再次出示词卡“晶亮的冰花”