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4A网络教平台功能介绍

第7步：作业、测试 测试的题目及自动批阅结果 第7步：作业、测试 测试的成绩单 第7步：作业、测试 作业分析 第7步：作业、测试 测试分析 第8步：发展性教学评价 期末测评 网上测验 论坛积分 30 30 10 30 背诵 南开大学 《大学语文》 陈洪等 第8步：发展性教学评价 期末考试40分 4A作业10分 小组实践项目30分 电子学习档案10分 课堂表现10分 北京师范大学 《计算机网络》 余胜泉 第9步：教学资产 在线与离线的结合？ 复用？ 安全？ 真实的回忆 三、资源中心 资源权限管理 四种不同的授权方式 角色(学生、教师……) 用户组(**专业) 用户(特殊用户) 课程用户(某课程用户) 资源检索 系统提供两种资源检索方式：模糊检索，高级检索。 查询结果可进行二次查询。 资源浏览、下载、收藏、评论 子库(专业库)管理 指定管理员 资源分类管理 技术参数 使用行业领先的XML、J2EE 技术 跨平台、多层架构，支持Window Server 2000、2003、 Unix、Linux； 支持多种数据库，如MySQL，MS SQL，Oracle； 高扩展性、稳定性，支持从一台服务器到多台服务器的配置方案，可以实现不同配置之间的平滑过渡 提供标准的API与主流教务系统的整合 遵循 e-Learning 国际和国家标准(AICC, SCORM, IMS等) 支持3 000人同时在线 从这页PPT开始从一个课程的逐步建设来讲功能的特色。 * 教师可以通过授课计划对学生的学习活动进行周密的安排，避免学生在网络上迷航。 授课计划既可以针对全班学生制定，也可以针对不同的学生安排不同的活动，做到因材施教。 教师还可以在整个计划中安排阶段性活动，这些活动可以给不同学生做不同的安排。(重点) * 教师可以来针对课程进行活动设计，此图展示的是按照单一线索进行的线性活动设计，包括任务布置、共享资源、讨论交流、发布作业、讨论交流环节 (？)。学生需按照教师所做的活动完成相应的学习任务。 * 可以看到每个学生目前正处于哪个阶段，已完成的环节可以打开进入查看。 当问题积累到一定程度，比如两三个学期以后，答疑库可能有几百道问题，当学生再提新问题时系统就能自动解答，极大了减轻教师的工作量。 如有学生提了“有关极限的问题”，系统中已有“如何区分极限与最值”的解答，系统会自动把相关解答调出来，如能解决，则学生可取消提问，教师就不必解答了。 同时系统能自动记录问题的访问人气。 * 既可以讨论学术问题，又可以讨论其他问题，自由的沟通交流对学生消化知识、增进感情，提高兴趣起到了非常重要的作用。 板块教师可以根据学科特点自己设定。 这是历史学科特色的，这是大学语文特点的 布置测试，选择要考察的知识点 设定每个知识点的题型和题量。 第一列是学生名单，横栏是历次作业名称。 成绩单可以以EXCEL格式导出，进行数据处理。 所有在平台上建设的成果，设计和参与的活动等都可以导出，如课程基本信息、课程内容、公告、作业、答疑、讨论、题库、资源库、设计的活动等。 高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 数字技术中心 毛芳 2012/5/7 4A网络教学平台简介 主要内容 前言 历史沿革 目前应用 功能结构 一、前言 二、4A历史沿革 “面向21世纪教育振兴行动计划”，新世纪网络课程建设 学习卡网站 从ASP到JSP，从1.0到4.0 从1999,2002到…… 三、目前应用1 教材增值服务 1.8亿用户 十几台服务器 几百门课程 三、目前应用2 畅想书院 数字校园：浙江理工大学等 教师培训：福建教育学院等 数字课程：南京农业大学、北师大生命科学学院等 高等职业教育教学资源中心/全国教师教育资源网 四、4A功能结构 管理员的平台功能结构图 教师角色的平台功能结构图 学生角色的平台功能结构图 门户 第1步：开课 课程与班级 第2步：用户导入 三种方式供选择： 从教务系统导入 选课审批 密钥 第3步：教学内容 便捷 ？ 在线浏览？ 搜索查询？ 统计分析？ 评论？ 共享？ 学生是否可参与？ 便捷 搜索 灵活的教学内容处理 搜索查询？ 统计分析？ 共享？ 评论？ 灵活的教学内容处理 在线浏览？ 第4步：授课计划与学习活动 授课计划：既可以统筹规划，又可以因材施教 第4步：授课计划与学习活动 内容≠学习 活动=学习 支持十大类学习活动 第4步：授课计划与学习活动 过程监控：帮助教师实现对活动过程的有效监控，实时跟踪学生进展。 第5步：答疑 您可能的问题： 是否有问就必须答？ 是否只能回答一次？ 同样的问题是否要重复回答？ 如果不重复回答的话如何知道有没有问题，问题在哪里？ 答疑库如