一年级abb式词语并造句_一年级语文检测，考63分，后半学期如何提高？

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一年级语文期中检测，班里有位同学，只考了63分。像这样的小学生，在语文学习当中，应该如何迎头赶上呢？如何通过后半学期短短的时间，有所提高呢？

先来看看这位一年级小同学，语文学习方面，有哪些地方比较薄弱，有所欠缺。看上图，可以发现，这位小同学，积累的词汇量，太少了！
比如第1小题的“招呼”，第3小题的“和”组词，他都出现了错误，这说明，他平时积累的词汇量太少，不过关，所以组词都不会。
还有，第2小题写出带有下面偏旁的生字，这位小同学扣掉了5分，这充分说明，他在字词上，记忆量少，库存量少，未能达标。

上图中的第4小题，这位一年级小同学错得一塌糊涂，可见，他连课文的内容，都不熟悉，胡乱用词，乱写一气。这也说明，这位小同学，课文不过关，学习态度不端正。
第二大题的第2小题，光是连词语，这位小同学就做错了3道，这本来是不应该犯的错误，可见，他在字词上，还是需要下一番苦功夫的。

上图的第4小题，同样反映出这位小同学字词功底差，一句话也说不完整，说不明白，语文基础是非常差的。

压轴的看图写话题，最能体现一个一年级小学生的文字功底，这位同学的观察不够细致，想象力也很弱，再加上本身用词造句的能力也差，最后勉强得了6分。
像这类同学，如何在后半学期的语文学习当中，得以提高呢？第一，识记生字。
生字关必须过，哪怕识字量再大，也要努力记住所有的生字，会认读，会拼写，不能出错。第二，积累词汇。
词汇量的积累，除了书本，家长朋友还可以有意识帮助孩子，让了练习说话，用词，比如，想东西时，应该向售货员说什么。遇到熟人，应该如何打招呼。种种有意识的训练，让孩子可以多积攒一些词语。第三，学习造句。
造句需要开口说话，需要对课本当中所学到的新词，能够运用到生活语境当中，并活学活用。第四，增强阅读。
陪孩子读带拼音的课外读物，反复读，读完，让他说一说感受，讲一讲故事，这些训练，十分有效，效果也十分明显！
希望对您有用！