小学信息技术《认识电脑键盘》教案
教学目标:
1、 了解键盘的发展和种类;
2、 学会键盘的正确操作;
3、 愿意接受规范的按键操作。
教学重点和难点:
1、正确按键的方法;
2、组合键的正确使用。
教学课时:
本节分3课时(120分钟)完成。
教学内容:
键盘的发展,键盘的种类,键盘的分区。
教材分析:
在本节中,除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能
外,学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用,特别是如果使用Shift键,按出双字符键的上面一个符号。例如上学生输入“:”一开始很多学生装都不能正确输入冒号,因为学生在按住Shift键后,当他用另一只手去按冒号时,往往会把Shift键松开,这样输入的还是分号“;”。因此,在教学时应该仔细讲解,反复示范。
教学过程
第一课时
一、导入
计算机是怎么知道人们下达的命令的呢?通过前面的学习,我们知道了利用小小的鼠标,就可以指挥计算机“干活”。但是,还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备,它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标,计算机就变成了瞎子和聋子,那多不方便呀!
二、新授
⑴、出示键盘略图。
⑵、介绍键盘的发展。
最初的键盘只有86个键,后来人们常用的几个键和数字键分了出来,键盘的键一下子增加了15个,这就是101键标准键盘,出现了 Windws 95 操作系统后,在键盘上又多了三位成员,变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后,键盘又多了5个,变成了109键键盘,从86到109键,键盘的功能真是越来越强了。
⑶、键盘的种类
在计算机发展的初始阶段,尽管有各种不同的品牌,可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展,不仅使键盘的键数增加了,也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘:
A 无线键盘:这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
B 带托键盘:这种键盘上有一个托架,击键时托架托住手腕,就不会感到手酸。
C 多功能键盘:利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器,播放CD、VCD或者上网。
⑷、键盘的分区
A 主键区;
主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键
B 功能键区;
C 数字小键盘区。
⑸、基准键的认识及正确的打字姿势:
基准键: ASDF JKL;(两手的8个手指要随时放在
A S D F J K L ; 这8个基本键的位置上
打字姿势的口诀:
身体保持平直和放松,腰背不要弯曲,手指保持自然垂直。
三、上机练习。
教师指导:
转换大小写:Caps Lock(大小写锁定键)
退格: Backspace(退格键)
换行:Enter(回车键)
上机内容:
小写字母输入五遍:abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
大写字母输入五遍:ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ
数学算式输入五遍: 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3
[教后记]
本节课以介绍知识为主,所以难免有些枯燥,应该多让学生参与,比如:请学生自己设计自己的键盘,让学生展开想象,锻练了想象力,也可以让课堂气氛活跃一点。
第二课时(上机为主)
一、导入
我们上节课学习了键盘的基础知识,但仅仅是这些知识是远远不够的,更重要的是我们要把键盘熟练地应用起来,做到不看键盘打字,也就是肓打(演示肓打),其实肓打并不难,只要肯花功夫,是没有问题的。
这节课我们要通过《金山打字通》这个软件来提高打字水平。
二、演示《金山打字通》的使用方法。
1、教师演示;
2、学生演示。
三、上机练习。(30分钟)
上机内容:
1、完成看屏幕上的键盘及手指提示进行肓打。(三遍)
教师巡回检查指导,纠正坐姿、手法。
2、进行打字比赛。
老师组织,同时进行,看谁先完成任务。前五名者进行表扬。
第三课时(上机为主)
一、导入
我们上节课我们把键盘通过金山打字通练习了一下,这节课我们继续练习,尽量做到盲打,只要肯花功夫,是没有问题的。
这节课我们通过《金山打字精灵》这个软件来提高打字水平。这种软件可以测试我们的打字速度。
二、演示《金山打字精灵》的使用方法。
3、教师演示;
4、学生演示。
三、上机练习。(30分钟)
上机内容:
1、看屏幕上的键盘及手指提示进行盲打。(三遍)
教师巡回检查指导,纠正坐姿、手法。
2、进行打字比赛。
老师组织,同时进行,看谁先完成任务。前五名者进行表扬。
[教后记]
替换一种软件进行练习,可以提高学生的兴趣。