c语言报告中实验分析,C语言程序设计实验分析研究报告.docx

实验3 函数与程序结构实验

3.1 实验目的

(1)熟悉和掌握函数的定义、声明;函数调用与参数传递方法;以及函数返回值类型的定义和返回值使用。

(2)熟悉和掌握不同存储类型变量的使用。

(3)熟悉多文件编译技术。

3.2 实验内容及要求

3.2.1源程序改错

下面是计算s=1!+2!+3!+…+n!的源程序,在这个源程序中存在若干语法和逻辑错误。要求在计算机上对这个例子程序进行调试修改,使之能够正确完成指定任务。

1 #include

2 int main(void)

3 {

4 int k;

5 for(k=1;k<6;k++)

6 printf("k=%d\tthe sum is %ld\n",k,sum_fac(k));

7 }

8 return 0;

9 long sum_fac(int n)

10 {

11 long s=0;

12 int i;

13 long fac;

14 for(i=1;i<=n;i++)

15 fac*=i;

16 s+=fac;

17 return s;

}

解答:

(1)错误修改

未声明函数sum_fac(int n)的情况下,就调用函数。

第8行中,return 0;语句应放在主函数中。

第15,16行,应该被括号括起来,否则程序意义不是计算阶乘的和。

(2)修改错误后的程序为

#include

long sum_fac(int n);

int main(void)

{

int k;

long sum_fac(int n);

for(k=1;k<6;k++)

printf("k=%d\tthe sum is %ld\n",k,sum_fac(k));

return 0;

}

long sum_fac(int n)

{

long s=0;

int i;

long fac=1;

for(i=1;i<=n;i++)

{

fac*=i;

s+=fac;

}

return s;

}

(3)运行结果

图1 3.2.1程序运行截图

3.2.2源程序修改替换

(1)修改第1题中sum_fac函数,使其计算量最小。

解答:

1)将long设为静态局部变量,当退出函数时,long的值被保存在内存中,再次调用函数时,不用再对long初始化,静态局部变量的值具有记忆性。替换后的程序如下所示:

#include

long sum_fac(int n);

int main(void)

{

int k;

for(k=1;k<6;k++)

printf("k=%d\tthe sum is %ld\n",k,sum_fac(k));

return 0;

}

long sum_fac(int n)

{

static long s=0;

int i;

long fac=1;

for(i=1;i<=n;i++)

fac*=i;

s+=fac;

return s;

}

2)运行截图及说明

图2 3.2.2(1)程序运行截图

(2)修改第1题中sum_fac函数,计算。

解答:

1)第1题计算的是阶乘的和,而现在需要计算阶乘的倒数的和。只需将s+=fac替换为s+=1.0/fac即可。替换后的程序如下所示:

#include

int main(void)

{

int k;

double sum_fac(int n);

for(k=1;k<6;k++)

printf("k=%d\tthe sum is %lf\n",k,sum_fac(k));

return 0;

}

double sum_fac(int n)

{

double s=0;

int i;

long fac=1;

for(i=1;i<=n;i++)

{

fac*=i;

s+=1.0/fac;

}

return s;

}

2)运行截图及说明

图3 3.2.2(2)程序运行截图

3.2.3跟踪调试

计算fabonacci

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CSU 大一上 C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握与理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组与指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构与数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。

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