洛谷——P2504 [HAOI2006]聪明的猴子

P2504 [HAOI2006]聪明的猴子

题目描述

在一个热带雨林中生存着一群猴子,它们以树上的果子为生。昨天下了一场大雨,现在雨过天晴,但整个雨林的地表还是被大水淹没着,部分植物的树冠露在水面上。猴子不会游泳,但跳跃能力比较强,它们仍然可以在露出水面的不同树冠上来回穿梭,以找到喜欢吃的果实。

现在,在这个地区露出水面的有N棵树,假设每棵树本身的直径都很小,可以忽略不计。我们在这块区域上建立直角坐标系,则每一棵树的位置由其所对应的坐标表示(任意两棵树的坐标都不相同)。

在这个地区住着的猴子有M个,下雨时,它们都躲到了茂密高大的树冠中,没有被大水冲走。由于各个猴子的年龄不同、身体素质不同,它们跳跃的能力不同。有的猴子跳跃的距离比较远(当然也可以跳到较近的树上),而有些猴子跳跃的距离就比较近。这些猴子非常聪明,它们通过目测就可以准确地判断出自己能否跳到对面的树上。

【问题】现已知猴子的数量及每一个猴子的最大跳跃距离,还知道露出水面的每一棵树的坐标,你的任务是统计有多少个猴子可以在这个地区露出水面的所有树冠上觅食。

输入输出格式

输入格式:

 

输入文件monkey.in包括:

第1行为一个整数,表示猴子的个数M(2<=M<=500);

第2行为M个整数,依次表示猴子的最大跳跃距离(每个整数值在1--1000之间);

第3行为一个整数表示树的总棵数N(2<=N<=1000);

第4行至第N+3行为N棵树的坐标(横纵坐标均为整数,范围为:-1000--1000)。

(同一行的整数间用空格分开)

 

输出格式:

 

输出文件monkey.out包括一个整数,表示可以在这个地区的所有树冠上觅食的猴子数。

 

输入输出样例

输入样例#1:  复制
4
 1 2 3 4
6
0 0
1 0
1 2
-1 -1
-2 0
2 2
输出样例#1:  复制
3

说明

【数据规模】

对于40%的数据,保证有2<=N <=100,1<=M<=100

对于全部的数据,保证有2<=N <= 1000,1<=M=500

感谢@charlie003 修正数据

 

日常水题:

最小生成树模板

题目大意:给你n棵树的坐标,m个猴子的最大跳跃距离,问你多少个猴子可以跳跃到任意一棵树上

思路:最小生成树求出最大的边,比较计数即可

Prim

#include<bits/stdc++.h>

#define N 200005
#define ll long long
#define RE register
#define max(a,b) (a>b?a:b)

using namespace std;

void read(int &x){
    int flg=1;x=0;RE char ch=getchar();
    if(ch=='-') flg=-1;
    for(;ch>'9'||ch<'0';) ch=getchar();
    for(;ch<='9'&&ch>='0';ch=getchar()) x=x*10+ch-'0';
    x*=flg;
}
double dist(int x1,int x2,int y1,int y2)
{
    return sqrt((x1-x2)*(x1-x2)+(y1-y2)*(y1-y2));
}
double d[1005][1005],minn[N],maxn;
int m,n,w[N],x[N],y[N],ans;
bool vis[N];
void Print(){
    for(int i=1;i<=n;i++){
        for(int j=1;j<=m;j++){
            printf("%f ",d[i][j]);
        }printf("\n");
    }
}
int main()
{
    read(m);
    for(int i=1;i<=m;i++) read(w[i]);
    read(n);
    for(int i=1;i<=n;i++) cin>>x[i]>>y[i];
    memset(d,0x7f,sizeof(d));
    for(int i=1;i<=n;i++){
        for(int j=1;j<=n;j++){
            d[i][j]=d[j][i]=dist(x[i],x[j],y[i],y[j]);
        }
    }memset(minn,0x7f,sizeof(minn));minn[1]=0;
    //Print();
    for(int i=1;i<=n;i++){
        int k=0;
        for(int j=1;j<=n;j++)
            if(!vis[j]&&(minn[j]<minn[k]))
                k=j;
        vis[k]=1;
        for(int j=1;j<=n;j++)
            if(!vis[j]&&d[k][j]<minn[j])
                minn[j]=d[k][j];
    }for(int i=1;i<=n;i++)
        maxn=max(maxn,minn[i]);
    for(int i=1;i<=m;i++)
        if(w[i]>=maxn) ++ans;
    printf("%d",ans);
    return 0;
}

Kruskal

#include<bits/stdc++.h>

#define N 2000050
#define ll long long
#define RE register
#define max(a,b) (a>b?a:b)

using namespace std;

void read(int &x){
    int flg=1;x=0;RE char ch=getchar();
    if(ch=='-') flg=-1;
    for(;ch>'9'||ch<'0';) ch=getchar();
    for(;ch<='9'&&ch>='0';ch=getchar()) x=x*10+ch-'0';
    x*=flg;
}
double dist(int x1,int x2,int y1,int y2)
{
    return sqrt((x1-x2)*(x1-x2)+(y1-y2)*(y1-y2));
}
struct node{
    int u,v;
    double d;
}e[N];
double maxn;
int m,n,w[N],x[N],y[N],ans,tot,fa[N],item;
bool vis[N];
int find(int u){
    return fa[u]=(fa[u]==u)?u:find(fa[u]);
}
bool cmp(node A,node B){
    return A.d<B.d;
}
int main()
{
    read(m);
    for(int i=1;i<=m;i++) read(w[i]);
    read(n);
    for(int i=1;i<=n;i++) cin>>x[i]>>y[i];
    for(int i=1;i<=n;i++){
        for(int j=1;j<=n;j++){
            e[++tot].u=i,e[tot].v=j;
            e[tot].d=dist(x[i],x[j],y[i],y[j]);
        }
    }
    for(int i=1;i<=n;i++) fa[i]=i;
    sort(e+1,e+1+tot,cmp);
    for(int i=1;i<=tot;i++){
        int fx=find(e[i].u),fy=find(e[i].v);
        if(fx==fy) continue;
        maxn=max(maxn,e[i].d);
        fa[fx]=fy;++item;
        if(item==n-1) break; 
    }
    for(int i=1;i<=m;i++)
        if(w[i]>=maxn) ++ans;
    printf("%d",ans);
    return 0;
}

 

转载于:https://www.cnblogs.com/song-/p/9550357.html

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大学生参加学科竞赛有着诸多好处,不仅有助于个人综合素质的提升,还能为未来职业发展奠定良好基础。以下是一些分析: 首先,学科竞赛是提高专业知识和技能水平的有效途径。通过参与竞赛,学生不仅能够深入学习相关专业知识,还能够接触到最新的科研成果和技术发展趋势。这有助于拓展学生的学科视野,使其对专业领域有更深刻的理解。在竞赛过程中,学生通常需要解决实际问题,这锻炼了他们独立思考和解决问题的能力。 其次,学科竞赛培养了学生的团队合作精神。许多竞赛项目需要团队协作来完成,这促使学生学会有效地与他人合作、协调分工。在团队合作中,学生们能够学到如何有效沟通、共同制定目标和分工合作,这对于日后进入职场具有重要意义。 此外,学科竞赛是提高学生综合能力的一种途径。竞赛项目通常会涉及到理论知识、实际操作和创新思维等多个方面,要求参赛者具备全面的素质。在竞赛过程中,学生不仅需要展现自己的专业知识,还需要具备创新意识和解决问题的能力。这种全面的综合能力培养对于未来从事各类职业都具有积极作用。 此外,学科竞赛可以为学生提供展示自我、树立信心的机会。通过比赛的舞台,学生有机会展现自己在专业领域的优势,得到他人的认可和赞誉。这对于培养学生的自信心和自我价值感非常重要,有助于他们更加积极主动地投入学习和未来的职业生涯。 最后,学科竞赛对于个人职业发展具有积极的助推作用。在竞赛中脱颖而出的学生通常能够引起企业、研究机构等用人单位的关注。获得竞赛奖项不仅可以作为个人履历的亮点,还可以为进入理想的工作岗位提供有力的支持。
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