计算机信息处理工具教案设计,浙教版高中信息技术必修3.1 《现代信息处理工具——计算机》教案.docx...

浙教版高中信息技术必修3.1 《现代信息处理工具——计算机》教案.docx

文档编号：448437

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上传时间： 2018-10-17

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3.1 现代信息处理工具 计算机教学设计 一 共 1 学时 1 教学目标 一、知识与技能 1.掌握计算机系统的基本组成 2.了解计算机的基本功能 3.掌握计算机的基本特征 二、过程与方法 在学习计算机系统的基本组成的同时学会协作学习的方法 三、情感态度价值观 体验计算机系统功能的强大 ,养成利用计算机为学习与生活服务的习惯 2 学情分析 生活在城市的高一学生 ,由于条件优越 ,不管是在学校还是在家里 ,随处可见随处可用计算机 ,所以相对来说对计算机很熟悉 ,然而缺乏对计算机理论知识的储备。所以 ,本节课就来系统地学习计算机理论知识 3 重点难点 1.重点 计算机系统基本组成、计算机基本功能、计算机基本特征 2.难点 计算机系统的基本组成 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】日常生活中应用到计算机的实例 老师的问题 同学们 ,计算机你们很熟悉了。我们的生活与工作中随处可见电脑的应用 ,请说出几个生活中哪些地方可以见到过电脑的应用 学生活动 四人为一小组 ,每人分享一至两个应用实例 活动 2【讲授】计算机系统的基本组成 老师提问 同学们 ,既然大家已经很熟悉电脑了 ,那能告诉老师 你认为组成一台计算机的部分或者说构件有哪些么 学生讨论 四人为一小组 ,讨论上述问题 学生回答 请 1 至 2 名同学分享自己的想法 教师活动 将学生说到的答案按软件硬件的不同分类 ,分开写在黑板上 教师总结 PPT 展示 计算机系统的基本组成 1.输入 设备 凡是能往计算机中输入信息的设备 ,都叫输入设备 ,如 鼠标、键盘、麦克风、扫描仪、数码照相机、摄像机 2.输出 output设备 凡是能将计算机中的信息放出来的设备 ,都叫输出设备 ,如 显示器、音响、打印机 活动 3【练习】学生练习 1.下列不属于计算机输入设备的是 A.键盘 B.鼠标 C.扫描仪 D.显示器 2.下列不属于计算机输出设备的是 A.音箱 B.键盘 C.显示器 D.主机 活动 4【讲授】计算机的基本功能 计算机的基本功能是计算 computing,信息加工处理本质上都是 活动 5【讲授】计算机基本特征 老师的问题 同学们 ,计算机的功能强大不强大 学生回答 强大 老师的问题 那么 ,你认为计算机功能的强大体现在哪些方面呢 它有什么特征呢 学生活动 思考并讨论上述问题 ,分享自己的想法 教师总结计算机的基本特征 1.运算速度快 2.准确性高 3.存储容量大 3.1 现代信息处理工具 计算机教学设计 二 共 1 学时 1 教学目标 知识与技能 1、能够了解计算机的基本功能和基本特征。 2、了解计算机解决问题的一般步骤。 3、进一步熟练网上检索信息的方法。 过程与方法 培养学生自主探究学习能力。培养学生表达和交流的能力。 情感态度与价值观 能够基本上了解计算机的构造、基本功能和基本特征 ,初步了解计算机工作的原理和它解决问题的一般步骤 ,激发学生继续深入学习的兴趣与动力。 2 学情分析 对零起点学生先介绍计算机的硬件结构、各部件名称和功能、计算机发展简史等 ,为后面的知识内容的学习做好铺垫。对非零起点学生 ,可以介绍或组织学生讨论一下当前个人计算机的主流配置情况。让学生先收集资料邮局可以在课内利用因特网查找相关资料。 3 重点难点 重点 为什么计算机是现代处理信息的一个重要工具 ,以及计算机解决问题的一般步骤。 难点 计算机解决问题的步骤。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】计算机无处不在 计算机无处不在 ,除了我们学习使用的计算机之外 ,它还是个百变金刚 ,以各种不同的形式存在于不同的产品中 ,找找看 ,它们都躲在哪里 通过这个问题让学生摆脱对计算机的狭隘理解 ,明白计算机的实质就是微处理器 ,许多物品都可以使用微处理器来实现计算机功能。 活动 2【讲授】什么是计算机 小到手表、玩具、家用电器 ,手机 ,大到汽车 ,飞机、火车、轮船、自动取款机销售终点、自动售票机等等 ,它们都在使用计算机或者嵌有微处理器芯片的设备进行工作。所以计算机已经成为现代社会信息处理的一个极其重要的工具 活动 3【讲授】计算机的基本功能 了解了什么是计算机以后 ,那同学们知道计算机能干什么吗 计算机实际上是很笨拙的 ,前面我们已经学习过 ,知道计算机只是由一堆集成电路构成的高速开关 ,只会按照程序的规定执行命令 ,只认识 0 和 1 组成的二进制数 ,这些程序指令实际上都转化为只有算术 加、减、乘、除 和逻辑运算 与、或、非 、存储、输入输出以及控制、转移等几种基本功能。所以计算机的基本功能是计算 ,信息加工处理本质上都是通过计算完成的。 数据和信息的区别 数据是指计算机能够生成和处理的数字、字母和符号等 ,是信息的一种表现形式 ,实际上数据就是信息的载体 ,是信息的一种表现形式。 活动 4【讲授】计算机的基本特征及几个重要指标 既然计算机的基本功能如此简单 ,人们为何还如此青睐挑呢 举例 如计算圆周率到 12411 亿位 ,计算机几秒钟就可以完成 ,人即使读完也要两年 ,更何况计算呢 又如 到银行取钱自动取款机和人工取款的时间差异从而得出 计算机 的基本特征 速度快、准确性高、存储容量大。如一本几十万字的书 在电脑中只需几兆。当然不同的计算机处理信息的速度也不同 ,那这又与什么有关呢 CPU 的主频率、内存的大小以及其他硬件的优劣等顺带 CPU 的发展史 电子管晶体管 小规模集成电路 大规模超大规模集成电路。然而即使计算机的作用这么大 ,但它也并不是无所不能的 ,虽然人们已经进行了大量研究 ,但计算机仍然不能具有独立思考的能力 ,它只是一个处理信息的工具 ,计算机能不能具有人脑的思考能力 ,就需要大家将来去研究了。 活动 5【讲授】计算机解决问题的步骤 计算机实际上是 怎样工作的呢 使用计算机处理信息 ,一般至少要经过三个步骤 分析问题、寻找解决问题的途径和方法 用计算机处理。即 第一阶段要求确定问题类型和解题目标 ;第二阶段建立模型 ,寻找合适的算法和工具 ;第三阶段计算机处理 ;具体见书本 53 页图 活动 6【活动】进阶练习 讨论并查找资料 ,了解 CPU 的发展史 活动 7【讲授】小结 通过这节课的学习 ,学生对计算机的基本功能、基本特征、一般的工作步骤等有了一定的了解 ,教师应该重点强调计算机的计算功能是一切功能的本质 ,而计算机解决问题的步骤就是人解决问题的步骤 ,只是计算机能够将这些步骤集成到一个软件中去 ,使解决问题的过程变得更为便捷。 3.1 现代信息处理工具 计算机教学设计 (三) 共 1 学时 1 教学目标 1知识与技能 结合社会中的例子，了解计算机的基本功能、基本特征。 2过程与方法 了解并体验计算机解决问题一般步骤。 3情感态度与价值观 结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。 2 学情分析 计算机是现代信息处理的重要工具，通过对计算机的功能、特征和工作原理的学习，让学生能够理解计算机在信息处理过程中的重要作用。本课时安排侧重于引导学生了解用计算机解决问题的一般步骤，掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，让学生逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法。 3 重点难点 教学重点 计算机的基本特征解决问题的一般步骤。 教学难点 计算机解决问题的步骤。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【活动】现代信息处理工具 计算机 活动 2【活动】教学过程 1、新课引入 首先观看“天宫一号”发射全过程，了解计算机已经深入的领域，接着提出问题计算机无处不在，除了我们习惯使用的计算机以外，它还在哪些地方存在通过这个问题，让学生摆脱对计算机的一般理解，明白计算机的实质就是微处理器，许多物品都可以用微处理器进行自动化控制和智能处理，实现计算机的功能。 2、教学内容 首先，针对学生找到的各种具有信息处理功能的物品，让学生说说这些物品能完成哪些功能，然后引导提出计算机的基本功能 计算。 接着，教师引出既然最基本的功能是计算，为什么这么受到人们的青睐呢分析“天河一号”的相关数据，引出计算机的基本特征。 ( 1) 2009 年 10 月 29 日， “天河一号”位居同日公布的中国超级计算机前 100 强之首，也使中国成为继美国之后世界上第二个能够自主研制千万亿次超级计算机的国家。如果用“天河一号”计算一秒，则相当于全国 13 亿人连续计算 88 年。如果用“天河一号”计算一天，一台当前主流微机得算 160 年。(速度快) 讲解计算机的发展历史 电子管 第一代计算机 晶体管 第二代计算机 中小规模集成电路 第三代计算机 大规模超大规模集成电路 第四代计算机至今 ( 2)危机温度控制箱的展示 微机温度控制箱，采用微机加专用接口电路，软件应用微软视窗系统，整个输入操作过程只需一个鼠标即可实现，图形画面彩色显示。可与各种电加热器配套对金属构件进行加热。能预先设定工艺温度曲线，全自动精确控制升、降温速度及恒温时间。(准确性) ( 3)西游记字数统计。(存储容量大) 曾经有小组利用计算机将圆周率计算到小数点 12411 亿位，这个数，如果每秒钟读两位，读一遍需要两万年，所以，速度快，准确度高以及几乎无限的存储能力才是计算机的优势所在 然后，展示人工智能片段，提出计算机既然有这么多优势，是不是无所不能呢讨论 最后，教师讲解计算机解决问题的一般步骤，运用图解和将图书馆的书变成电子稿的实例。 4、小结 通过本次课的学习，学生对计算机的基本功能、基本特征、一般的工作步骤等有了一定的了解，教师重点强调计算机功能是一切功能的实质。只有将计算机能将问题的步骤融入到软件中才能使解决问题的过程变得便捷。 3.1 现代信息处理工具 计算机教学设计 (四) 共 1 学时 1 教学目标 知识与技能目标 1.能够描述计算机的基本功能和基本特征。 2.了解计算机解决问题的一般步骤。 过程与方法目标 1.具备辨别计算机配置是否优良的一般能力。 情感态度和价值观 感受在日常生活中计算机给人们带来的有效性和便捷性。 2 学情分析 该课学习者是