均方根误差不超过_人教版七年级数学下册6.1平方根微课视频+学案+课堂练习

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 2020秋1-7年级/语文/数学/英语/上册视频辅导

往期回看： 第五章 相交线与平行线5.1《相交线》微课视频+知识点辅导+课堂作业练习5.1.2《垂线》微课视频+知识点辅导+课堂作业练习5.1.3《同位角、内错角、同旁内角》微课+教学案+课堂练习5.2.1《平行线》微课视频+学案+课堂练习

5.2.2《平行线的判定》微课+教学案+课堂练习

5.3.1《平行线的性质》微课视频+学案+课堂练习

5.4《平移》微课视频+学案+课堂练习

微课视频

精讲视频(一)

精讲视频(二)

教学知识点

一、平方根

1、平方根

(1)平方根的定义：如果一个数x的平方等于a，那么这个数x就叫做a的平方根．即：如果x²=a，那么x叫做a的平方根．

(2)开平方的定义：求一个数的平方根的运算，叫做开平方．开平方运算的被开方数必须是非负数才有意义。

(3)平方与开平方互为逆运算：±3的平方等于9，9的平方根是±3

(4)一个正数有两个平方根，即正数进行开平方运算有两个结果；一个负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算；0的平方根是0.

(5)符号：正数a的正的平方根可用

表示，也是a的算术平方根；正数a的负的平方根可用-表示．

(6)      

a是x的平方              x的平方是a

x是a的平方根           a的平方根是x

2、算术平方根

(1)算术平方根的定义： 一般地，如果一个正数x的平方等于a，即，那么这个正数x叫做a的算术平方根．a的算术平方根记为，读作“根号a”，a叫做被开方数．

规定：0的算术平方根是0.

     也就是，在等式 (x≥0)中，规定 x=。

(2)的结果有两种情况：当a是完全平方数时，是一个有限数；当a不是一个完全平方数时，是一个无限不循环小数。

(3)当被开方数扩大时，它的算术平方根也扩大；

当被开方数缩小时与它的算术平方根也缩小。

(4)夹值法及估计一个(无理)数的大小

(5) (x≥0)        

a是x的平方                    x的平方是a

x是a的算术平方根          a的算术平方根是x

(6)正数和零的算术平方根都只有一个，零的算术平方根是零。

(7)平方根和算术平方根两者既有区别又有联系：

区别在于正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个；

联系在于正数的正平方根就是它的算术平方根，而正数的负平方根是它的算术平方根的相反数。

教学设计

6．1　平方根

第1课时　算术平方根　

1．了解算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根；

2．根据算术平方根的概念求出非负数的算术平方根；(重点)

3．了解算术平方根的性质．(难点)

一、情境导入

在我校举行的绘画比赛中，欢欢同学准备了一些正方形的画布，若知道画布的边长，你能计算出它们的面积吗？若知道画布的面积，你能求出它们的边长吗？

表 一
正方形的边长	1	2	0.5
正方形的面积	1	4	0.25

表一：已知一个正数，求这个正数的平方.

表 二
正方形的面积	1	4	0.36	49
正方形的边长	1	2	0.6	7

表二：已知一个正数的平方，求这个正数．

表一和表二中的两种运算有什么关系？

二、合作探究

探究点一：算术平方根的概念

【类型一】求一个数的算术平方根

 求下列各数的算术平方根：

(1)64；(2)2；(3)0.36；(4).

解析：根据算术平方根的定义求非负数的算术平方根，只要找到一个非负数的平方等于这个非负数即可．

解：(1)∵8²＝64，∴64的算术平方根是8；

(2)∵()²＝＝2，∴2的算术平方根是；

(3)∵0.6²＝0.36，∴0.36的算术平方根是0.6；

(4)∵＝，又∵9²＝81，∴＝9.而3²＝9，∴的算术平方根是3.

方法总结：(1)求一个数的算术平方根时，首先要弄清是求哪个数的算术平方根，分清求与81的算术平方根的不同意义，不要被表面现象迷惑；(2)求一个非负数的算术平方根常借助平方运算，因此熟记常用平方数对求一个数的算术平方根十分有用．

变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第7题

【类型二】利用算术平方根的定义求值

 3＋a的算术平方根是5，求a的值．

解析：先根据算术平方根的定义，求出3＋a的值，再求a.

解：因为5²＝25，所以25的算术平方根是5，即3＋a＝25，所以a＝22.

方法总结：已知一个数的算术平方根，可以根据平方运算来解题．

变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第10题

探究点二：算术平方根的性质

【类型一】含算术平方根式子的运算

 计算：＋－.

解析：首先根据算术平方根的定义进行开方运算，再进行加减运算．

解：＋－＝7＋5－15＝－3.

方法总结：解题时容易出现如＝＋的错误．

变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂巩固提升”第8题

【类型二】算术平方根的非负性

 已知x，y为有理数，且＋3(y－2)²＝0，求x－y的值．

解析：算术平方根和完全平方都具有非负性，即≥0，a²≥0，由几个非负数相加和为0，可得每一个非负数都为0，由此可求出x和y的值，进而求得答案．

解：由题意可得x－1＝0，y－2＝0，所以x＝1，y＝2.所以x－y＝1－2＝－1.

方法总结：算术平方根、绝对值和完全平方都具有非负性，即≥0，|a|≥0，a²≥0，当几个非负数的和为0时，各数均为0.

变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第9题

三、板书设计

算术平方根

    让学生正确、深刻地理解算术平方根的概念，需要由浅入深、不断深化．概念的形成过程也是思维过程，加强概念形成过程的教学，对提高学生的思维水平是很有帮助的．概念教学过程中要做到：讲清概念，加强训练，逐步深化

课时训练

测试1 平方根

学习要求

1．了解平方根、算术平方根的概念，会用根号表示数的平方根．

2．了解开方与乘方互为逆运算，会用开方运算求某些非负数的平方根，会用计算器求平方根．

课堂学习检测

一、填空题

1．一般的，如果一个________的平方等于a，即______，那么这个______叫做a的算术平方根．a的算术平方根记为______，a叫做______．

规定：0的算术平方根是______．

2．一般的，如果______，那么这个数叫做a的平方根．这就是说，如果______，那么x叫做a的平方根，a的平方根记为______．

3．求一个数a的______的运算，叫做开平方．

4．一个正数有______个平方根，它们______；0的平方根是______；负数______．

5.25的算术平方根是_{______；}______是9的平方根；的平方根是______．

参考答案

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