阅古思今 扬帆未来
总述
其实有时候你面前就是一个世界，只是少了一个人把面前遮住的那扇门打开而已。
小时候总是看书，说道博客里面的世界，直到长大了，随着微博，知乎等的兴起，博客渐渐地式微，但是随着大学在博文中一次又一次惊叹于作者地操作，我才慢慢发现这篇天地，老师说的好，“它山之石可以攻玉”，阅古思今才能扬帆未来。
关于当初
博客A[1]作者说道：“大学的确提供了非常丰富的能力培养机会和广阔的个人发展空间，但归根结底，学习和进步才是大学的主题，荒废其中任何一个都不能让大学生活过得充实而完整。”读到这儿，我心中也很是疑惑：“大学时代，我们究竟该选择怎样生活？”
这个问题会困扰很多从艰难的高中岁月步入大学的同学吧。想了这个问题许久，我脑海中总是浮现高中老师说过的那句话：“希望大家每次回忆起自己的高中生活，都会热泪盈眶。”那个时候我们只是经历一件事————学习，那种寒来暑往，天明日暮，我们终于还是过来了，并且为之感动。大学生活不是也是这样吗。惊慌失措，甚至迷茫痛苦这些随着大学生活的开始逐渐逐渐浮现的事情会在你和周围一圈精英的不经意比较中出现，我总会想起高考之后，那个阴雨天出了成绩，数学一塌糊涂，所幸其他科目还算可以。厦大和华科，我最终选择了后者，其实说实话我喜欢很多很多专业，但是觉得数学算法和计算机对我来说很陌生而困难，可是我放弃了计算机的时候却选择了软件，当初就这样阴差阳错地进入到软件的世界，刚开始的时候什么都不会，从最简单的Hello word开始，在最孤独的日子里，我一直相信的汪国真的那首诗“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。[2]”
只有当你内心强大，才能够战胜迷茫，大学生活怎样生活，不是在惊慌中度过每一天，也不应当像高中那样，木讷地完成课内作业。“把握机遇，寻找挑战”，不是高中老师给你分配名额那样，你要学会自己去争取挑战，机遇很多但是都是在风口浪尖，敢于面对才能够把握住机遇。“勤能补拙，矢志不渝”，可能你比别人差，但是绝对不能当做自己退缩的借口，闻道有先后，术业有专攻，如是而已，只要你勤奋地去训练，那么你将慢慢地进步，积少成多，你才会游刃有余。
大学从C语言，到C++，再到后来面向对象的JAVA，再到接触到用命令行在Linux下控制，逐渐向底层那些基本原理靠拢，大三学习的python让我看到了简洁优美地惊叹，学习的编译让我知道了各种编译器是怎样精妙地将语言转化为计算机识别的语言的。真正开始独立写代码我觉得是大二下学期，直到我学了很多底层的思想，到大二下学期，我才突然间像开窍一样，喜欢上运用代码去解决问题。当你喜欢上一件事的时候，你才会觉得这是一种乐趣，乐此不疲。目前最复杂的软件项目应该是编译器的编写吧。
关于未来
博客L[3]作者说道：“兴趣能让你开始让你执着，但只有喜爱才会投入热情，只有投入热情才可能会出成绩。”读到这儿，就自然而然想到了一个问题：“我对什么有热情，我对自己的自我价值的实现的诉求有多大？”
当你站在了风口浪尖，你就会发现自我的价值期望与未来的选择息息相关，究竟怎样才能够找到自己所喜爱的，并且对着自身价值追求有用的工作事业愈发重要。首先，作者说了，一定要区分出自己喜爱与兴趣，因为关系到自己专注与否。但是，我觉得这可能仅仅是一种理解，因为内心有很大的感触，有些触动你心灵的东西不会直接的显山露水，而是等待着你去找寻，王安石说过：而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。我自身感受就是这样，有些科目的魅力，是当我一步一步探寻的时候才真正看得到的，这些东西你一开始可能真的不感兴趣，而像我一开始喜欢的机械，也是觉得不是那么热爱。凡是要用发展的眼光看问题
未来，我要先去南方的大学继续学习，要不断地务实自己的底蕴，才能有更好地发展，专业方向现在还没有完全确定，我觉得和别人相比优势的话，可能我兴趣点更多，知识了解的更广泛，更好地相处，对待每一门课都很认真；劣势的话，我觉得每个学期学了新技术，但是不能适应，只能表面的了解一下，不像有些同学做的很棒，我觉得对新技术的探索能力不强。所以，在这一年半里，我要着重提升自己，无论专业英语水平，还是说编程能力，在确定保研之后，要对专业方向深入了解，每个月都要做出规划和总结，都要进步。
关于当下
博客C[4]作者徐宥说过：“我相信，学习知识是我人生第一重要事，有了知识，虽然不一定能做柴油机，但一定能做更多强大的事情；书到用时，无心插柳。”看到他的故事历程，我内心一直思考的问题：“如何正确处理课堂知识与课外知识的分配”。
学习这个专业，可以阅读的书目太多了，课堂的那些知识对我而言都是全新的知识，专业课程设置的很多，但是不深入，每个学期，为了把每一门新课学好，其实投入了很多时间在课程理论的学习上，我觉得自己刚刚从一个高中的学生转变过来，前面关于兴趣讲了很多了，这里不再叙述。专业知识扎实，专业技术不足，专业能力不平衡，这是对自己的评价。从开始的C语言到汇编，一步一步地渐渐了解了计算机的结构，组成原理，编译器的运转，在到计算机等级考试去学习的网络技术，我觉得关于这些内容的整体框架已经初步掌握，面向对象的思想初步形成。但是，仍然要清醒地认识自己，很多前沿地技术和知识仍然匮乏，我觉得我学习是一种后来居上的思维，接受一项新的技术，脑海中不会有那么条例的思路。所以，今后，应当多多练习，能够熟练地运用工具，不断学习一些新的技术，多向老师和同学学习。
关于课程
博客F[5]作者说道：“现在看来，编程不是高中背书，不是做数学化学题，它是技能，是需要大量练习和长时间实验感悟的。”，他说的很有道理，但是，看了他的学习态度与方法，我觉得：“你要驾驭课程而不是让课程奴役了你”
首先，作者的经历可以说是很坎坷了，虽然付出了很多但是收获了了，在这，你可以明显看出来速成班与科班的不同，速成班教育对于完全零基础的人来说是一个巨大的挑战，并且，你学习的主要是技术，而不是知识。所以，想一想我们的学习，其实是一种循序渐进地过程，虽然可能每次都会有新的内容，新的课程，但是这些东西彼此相通，每次在进行课程实验的时候，这些东西都可以进行练习。但是，你要是想要做到游刃有余，就要多付出一点努力。
大学的课程印象最深刻地有几门：
- 微积分
我深深地记得金老师，讲课那样地生动细致，待人那样和蔼可亲，对学生那样认真负责，我手机里至今还留着他上课时给我们讲过的那些话，以前我常听高中老师说起大学课是怎样地一节课几十页书，但是在我入学的数学课，我看到了一个像亲人般的老教授。 - 中国科技史
这门课是华科四大才子之一————刘克明老师的课，很幸运中签，也很幸运那可能是最后开课了，那个时候在西五楼，真的有一种民国时期听陈寅恪，王国维讲课的感觉，学问做到这样，我觉得就是一种魅力。 - 数据结构
这门课是当时沈院长上的，那个时候我见识到了那种大家的风范，老师对于数据结构的解读很巧妙，但是遗憾的是那门课太早开课，当时不是很理解内容。 - 数据库系统概论
当时上完第一节课就觉得吕泽华老师很能够与学生交流，那种知心的并且又是针砭时弊地交流，他从我们的角度考虑了很多事情，我觉得有一种高中班主任的感觉，我觉得很喜欢这门课，很喜欢这个老师。 - 软件质量测试
到此时，我真正看到了国际风范，老师全新的教学方式打破了沉寂许久的旧模式，这种教学模式我觉得耳目一新地同时，更加有国际教学的味道，同时也能够广泛地让我们讨论，收集意见。
关于师生
博客N[6]作者说道：“在这门课中的师生关系是什么样的. 大学目前的师生关系是怎样, 什么样才是理想的师生关系? ”读到这里我也想问“理想的师生关系应该是怎么样的呢？” 首先邹老师列举了很多假设的师生关系，诸如，Retailer / customer，Boss / Employee，Baby-sitter / Babies，Buddies / Buddies and so on ，他分析了很多，我觉得很到位，有些关系或许出现在某些师生身上，但是不可能对所有的人都受用，在Coach / Trainee关系中，我觉得这种关系对于师生关系来说是一个不错的拟合。
师者，所以传道受业解惑也，是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，我觉得师生关系从广义上说，圣人以天下为师，所以不是要老师各个方面都优于学生才行，只要能够学到新的思想，知识，技术，就可以；师生关系不是一个明确定义就可以说清楚的，也不是所有人都是一样的关系，这就是为什么唯物辩证法是科学的原因，千年前，孔子就提出了因材施教的思想，所以师生关系首先应当是学生敬爱老师，老师能够尽职尽责，因材施教；其次，讨论，交流，活而不乱，是一种融洽又充满活力的师生关系，学生最想要的不是温柔不作要求的老师，也不是苛刻刻板的老师，一个真正的老师对课业严格，对同学包容，对教学敢于创新，这样才能够真正育人。
[1] https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803733/
[2] https://www.wenjiwu.com/lizhi/qjwqnni.html
[3] http://coolshell.cn/articles/4561.html
[4] https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22802960/
[5] http://www.cnblogs.com/Tpf386/p/4798437.html
[6] http://www.cnblogs.com/xinz/archive/2011/05/16/2048044.html
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