一些学生生涯结束前的总结：应对学生的负面反馈

学车中认识了一个我校学院的年轻老师（已经是副教授），坐下休息交流中他的一些观点说服了我，但是有一些观点我觉得还是不能完全认同。

我同意该老师观点的是学术道德底线必须保证。抄袭是饮鸩止渴的做法，即便是让学习困难的学生做一些简单的题目，也不能买论文和毕设。

但是我不认同的是该老师觉得学生没有能力就直接挂掉这样的学生，在目前国内更广泛的普通院校中这样很难实施，也许只在985高校这样可行。985本科生这个层面都是一流的素养，这点是客观存在的事实。我下面找到科学网的一些老师的大讨论。

第一个就是面对不认真学习的学生引发的各种讨论：

http://blog.sciencenet.cn/blog-279594-1134009.html

第二个就是目前各种期刊的影响因子在上涨的原因分析：

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=1213429&do=blog&id=1186199

不管是古德哈特定律（Goodhart's law），还是一些排名靠前学校的一些老师对自己教学和学生的自信，都表明不同时期、不同地点的情况差异极大。

最后引用河大潘老师的两点意见作为总结：1、上课学生睡觉主要是缺乏师生互动，说明教师教学技能的欠缺；2、想有作为一定要看准，你不可能在毫无可能的情况下创造可能

以上是学生生涯结束前给实验室师弟师妹参考的最后一篇博文。

 

转载于:https://www.cnblogs.com/ubiwind/p/11205731.html