幼儿园调查过程怎么写_调查报告 幼儿园调查报告范文3篇

幼儿园调查报告范文

3

篇

幼儿园教育活动调查报告

幼儿园教育活动生成从某种意义上说，

幼儿园的教育活动就是幼

儿发展的过程，

而这一过程具有预设和生成的双重属性。

要充分实现

幼儿园教育活动的价值，

必须充分理解和把握幼儿园教育活动的预设

和生成的关系，

确立生成理念。

幼儿园教育活动的生成理念比预设理

念具有更加深远的价值。

一、生成性思维视阈中的幼儿园教育活动

[1]

幼儿园教育活动观要与本质主义思维方式决裂。

[2]

的活动观

转变。这是现代生活世界观所蕴含的“一切将成的生成性思维”

。

[3]

它认同的是差异性、不确定性，倡导多元、创造与自由，从而对现行

幼儿园教育活动进行解构与批判。

幼儿园教育活动过于注重预设而无

生成的理念，

活动目标是预设的，

选择的内容是客观的永恒的文化知

识。

[4]

幼儿园真实的教育活动由于幼儿及情境的因素，

以及互动式交

往活动的深化，

活动过程充满着无数变化的因素，

活动进行的不可预

知性就意味着过程的创造性。既然过程是创造的，本质是生成的，那

么。

不同的过程、

同一过程在不同的时间便会有不同的本质，

这样．

差

异个性便会存在。因此，幼儿园教育活动应关注幼儿的个别差异，尽

可能地满足每个幼儿的兴趣需求，

使他们在活动中都能够有自己的个

性特点。

二幼儿园教育活动的生成一性