C语言博客作业02--循环结构

 

1.1 思维导图

1.2 本章学习体会及代码量学习体会

1.2.1 学习体会

感受：循环不再像之前的顺序，分支那么简单了，学起来确实有些吃力。尤其的嵌套，做题时思路想不出来或者不清晰。

收获：1.能找到合适的循环语句来解决问题。

      2.在做题前用伪代码写一下思路，帮助自己理清题目要求，方便做题。

      3.能灵活运用break语句，应用到if以及循环语句中。

1.2.2 代码累计

2.PTA总分

2.1截图PTA中循环结构2次题目集的排名得分

 

2.2 我的总分：

循环单层：175

循环嵌套：115

总分：290

3.PTA实验作业

3.1 PTA题目1

猜数字游戏，输入一个数对其进行猜测。

3.1.1 算法分析

-定义num为被猜数，n为允许猜的总次数，inp为猜数，i为每次的次数；f为中间量，f=1时停止，f=0时循环

-do 输入inp，i++；{

if(inp<0)输入负数时，停止循环  f=1; 

else if(inp>num) printf("Too big\n")
else if(inp<num)printf("Too small\n");

猜对时 输入相应的字母，同时f=1

}while(f=0)

3.1.2 代码截图

  

3.1.3 测试数据

3.1.4 PTA提交列表及说明

Q1：循环未设置好，导致死循环，输出超限。

A1：更改循环条件。

Q2：未初始化f的值，导致多次输出

A2：每次猜过后更改相应f的值。

Q3：猜对时输出相应字母未考虑全

A3：猜对时运用多个If语句，输出对应的字母

3.2 PTA题目2

模拟简单运算器的工作。

3.2.1  算法分析

-定义num1,num2,定义运算符ch

-输入num1

-while(输入ch){

 输入num2;

if(ch=='/' && num2==0 ||(ch!='+' && ch!='-' && ch!='*' && ch!='/')) 输出error

else switch(ch)

case '+':num1+=num2;break;

case '-':num1-=num2;break;

case '*':num1*=num2;break;

case '/':num1/=num2; break;

num1=num1，赋值  }

循环结束  输出num1

3.2.2 代码截图

3.2.3 测试数据

 

3.2.4 PTA提交列表及说明

Q1：未考虑全运算符为/的情况，分母为0时输出错误

A1：改变if后的语句，加入分母为0这一情况

Q2：未提前结束循环，输出error后继续输出num1的值

A2：在输出error的语句后加上return 0；提前结束，不再输出

3.3 PTA题目3

以空格分隔为若干个单词，以.结束。输出每个单词的长度。

3.3.1 算法分析

-定义ch为输入的字符，i表示相对应单词长度，flag=1,控制输出格式（flag=1，直接输出i；=0输出空格加i）

-while(1) 输入.前无限循环

 输入ch

If ch不为空格且不为.时，i++；

else ch为空格，输出i;   i=0

else ch=. 输出空格加i ;break;

3.3.2 代码截图

 

 3.3.3 测试数据

 

3.3.4 PTA提交列表及说明

Q1：未控制输出格式，导致多种错误

A1：定义flag,当flag为不同的值时输出相应的格式

Q2：结尾多空格，开头直接为.的情况出现答案错误，其余正确

A2：每次输入空格后初始化i的值，当i不为0时再输出。

4.代码互评

4.1 代码截图

同学代码：                                                                                                                                                    

我的代码：

4.2 二者的不同

1.相同：都定义flag来控制空格的输入与输出。都有初始化过程。

2.不同：同学的采用多个循环来排除ch为空格和.的情况，将这两种优先考虑，巧妙运用循环避开了多个空格出现时输出错误的情况。并运用flag来控制输出格式。

              我的代码则用flag来表示是否为第一个词组，从而控制输出格式。没有用循环来避开ch为空格和.的情况，而是运用了多个If语句，分情况讨论。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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