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学校伯宏小学年级一年级学科语文中心发言人倪莹娟活动时间2013年 10月 9日课题《》《》学习目标1．?认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。 2．能正确流利的朗读课文。3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。??????重点：认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。难点：能正确流利的朗读课文。课前准备: 生字卡片，多媒体，投影仪教学方法：生字复现，看图说话.。教学过程一、谈话导入，引入新课1．引导学生结合自家的情况，谈谈的情况。2．播放明明一家人看电视的场面，二、初读课文，感知课文内容，认识字词1．引导学生2．出示带拼音的生字，指名认读。3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。(生在书中找词语)4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。三、引导学生选择学习生字、生词的方式1．学生分组，合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。2．学生汇报交流，教师点拨引导。四、指导书写1．引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。2．帮助学生掌握书写方法。(边板书边讲解)3．学生描红并临写生字。(书写姿势要端正)

正确流利朗读课文引导学生选择学习生字、生词的方式在学生自主选择的基础上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导学生结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在熟读课文的同时认识11个生字。3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重、难点1、教学重点：认字和练习朗读。2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。四、教具准备：四季风景图片教学过程：(一)创设情境，激发兴趣1、欣赏四季风景图片，板书课题。(二)品读课文，读中识字(三)、自主选择，指导朗读1、对学生进行朗读训练：2、学生评价。请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。(四)、开阔思维，训练语言第二课时一、?从图入手激发兴趣1、?出示课件——四季的景色，学生欣赏。2、?学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡(春、夏、秋、冬)挂在黑板上，让学生认识这四个生字。3、?师：每项个季节都有各自的景色特点，都很美。今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的景色吧！出示课题——四季。学生齐读。二、?自由选读体会诗境(一)学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的字借助拼音读准音。(二)在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。(三)指名朗读，要求定位在读对，读通上。(四)学生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会。(五)随着学生交流，指导有感情地朗读课文。三、感情朗读背诵全文四、拓展训练创编诗歌(以文中出现的句式创编)(一)扶着引导学生创编(二)放手让学生小组合作创编五、自主探究识字写字(一)在学习小组内自学生字，你认识了哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。(二)自学笔顺在书上描红。哪座房子最漂亮??参加人员倪莹娟 颜彩珍 陈曼瑶活动内容中心发言：教学目标1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。教学准备相关课件和图片。第一课时演示课件，整体感知。1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。2、生自由发言，说说看到的风景。二、自由朗读，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。3、出示生字卡片，检查读音。三、朗读课文，理解内容。朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？四、书写生字。1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。《》正确流利朗读课文引导学生选择学习生字、生词的方式在学生自主选择的基础上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导学生结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字11 我多想去看看参加人员倪莹娟 颜彩珍 陈曼瑶活动内容倪莹娟作中心发言：

本课的教学目标：1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。2、认识2个偏旁“心、方”。3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字