录播系统的服务器有哪些,录播系统

澳视德OSDE精品课录播系统是一款针对教育信息化需求设计的全自动录播解决方案。它能同步采集教师和学生的视频、音频、电脑屏幕,并自动生成多画面网络教学课件。系统支持远程控制和自动操作,生成的课件格式多样,符合SCORM1.2国际标准,适用于各种学习平台。此外,系统还具备视频剪切、课件合并及丰富的样式模板等功能,确保在不同网络环境下流畅播放。

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澳视德OSDE精品课录播系统针对现今教育信息化、精品课程建设任务的需求,通过采用先进的视频和 VGA 信号采集编码技术,以及先进的控制切换技术自动实时将教师和学生的视频、音频、手写板书、教师讲课计算机 VGA 屏幕同步采集并编码,自动生成单画面电影模式或多画面的网络教学课件,同步进行网络直播和录播,全真再现课堂教学的全过程。

澳视德OSDE精品课全自动录播系统可由讲课的教师自动控制操作,也可由主控室远程集中控制。实时生成采用FLV或Mpeg4标准压缩的流媒体文件,在课堂结束后也可以自动以文件形式保存,并能进行后期的编辑;能通过网络实现远程直播、点播,能达到播放流畅、控制方便;生成的文件支持SCORM1.2标准,完全符合国家精品课程教学录像上网技术的标准,适用于各种学习管理的平台,构建精品级高质量的教学资源。

澳视德OSDE精品课全自动录播系统由教师图像识别自动跟踪系统,学生图像识别自动跟踪系统,主控系统,录播控制平台,录播软件等设备组成。

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录播范例文件下载(三屏演示)<<

功能特点:

1. 同步采集图像、声音及电脑屏幕

OSDE-LB-HD课件实时录制系统实时同步采集授课教师的现场授课图像、声音以及计算机电脑屏幕(例如PPT、操作演示过程等),实时压缩保存,授课完毕,课件马上自动合成出来。

2. 视频文字字幕、台标

OSDE-LB-HD课件实时录制系统可在视频上叠加字幕和台标,使录制完成的视频更具个性化。

3. 个性化课件图标文件

不同的老师,不同的课件可根据老师的个性化要求生成易于识别的课件图标,便于点播和直播课件时,一目了然。

4. 支持多码流课件

在OSDE-LB-HD课件实时录制系统的采集模板中设置好多个相应的视频比特率等参数,录制完的课件可以是多码流课件,可供老师授课、学生点播时使用,保证了在多种网络环境下都能流畅的学习课件。

5. 动态屏幕捕获

OSDE-LB-HD课件实时录制系统能够完全录制计算机显示器屏幕内容,包括PPT演讲稿、Word文档、网页文件、Flash动画、鼠标运动轨迹、电子白板内容等等。OSDE-LB-HD软件在录制屏幕内容时,具有三个功能特点:第一,占用CPU资源较少,不影响其他程序的运行。第二,程序算法压缩率高,录制完的课件占用磁盘空间较小。第三,捕获屏幕动态,图像清晰流畅,最高捕获帧率可以达到60帧每秒。

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三屏模式

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电影模式

6. 丰富的课件样式模板

OSDE-LB-HD课件实时录制系统提供了丰富的课件样式模板,可以根据自己的喜好,选择课件的外观样式模板。

7. 课件资源管理

OSDE-LB-HD课件实时录制系统提供了一个课件上传工具OSDE-LB_rm.exe,利用这个工具,能够很轻松的将课件上传到Web平台服务器上,供老师、学生方便的点播课件。还可以自动上传,即课件录制完毕,自动上传到服务器。

8. 基于Web协议服务的课件点播

把录制好的课件发布到服务器上后,即可点播,无需安装其他客户端软件。

9. 课件剪切

用OSDE-LB_editor不仅可以对录制完的课件进行任意的剪切,删除无用的部分课件内容,而且对视频与VGA能够同步剪切。

10. 课件国际标准格式化

可以生成多种屏幕格式,包括FLV、ASF、 SWF、MP4等,可以适应于多种编辑软件进行编辑。可以适应于多种编辑软件进行编辑。

11. 符合SCORM1.2国际标准

课件符合Scorm1.2国际标准,可与符合Scorm标准的学习管理平台进行无缝集成,另外由于课件用IE浏览器即可打开,所以可在大多数学习管理平台或校园网站上上传发布。

12. 课件合并

用OSDE-LB-HD不仅可以对录制完的课件进行任意的合并,而且可以保证合并后的课件视频与VGA能够同步操作。

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录播系统网络架构

课件实时录制系统各版本区别

为了满足不同用户需求,OSDE-LB-HD课件实时录制系统包括3个版本:基础版(OSDE-LB-HD BASE)、标准版(OSDE-LB-HD STANDARD)和网络版(OSDE-LB-HD SERVER)

功能区别请见下表:

基础版BASE标准版STANDARD网络版SERVER

录制模式多通道模式,电影模式,画中画模式多通道模式,电影模式,画中画模式多通道模式,电影模式,画中画模式

课件点播支持支持支持

课堂直播不支持支持支持

IE设备管理不支持支持支持

网络录制不支持不支持支持

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