在文章的开头,就提到了大学的教学基础就是师生关系。师生关系的形式会对学生的学习情况产生很大的影响。
在文章中,作者提到了几种广泛存在于现在大学校园的几种师生关系。这几种关系无论是以怎样的形式存在,都不是合理的,都在应付。老师应付工作学生应付学习,没别的想法,只求及格就行。在那几种的关系下,看似都得到了皆大欢喜的局面。可事实真的是这样吗?或许在这个过程中,老师的确是这样,因为老师有了稳定的工作,不必去考虑毕业后情况。但学习的主体学生呢?学生在毕业后是要面对就业和社会竞争的,靠蒙混过关得来的毕业证能够帮助学生在社会的浪潮中得以稳定吗?于是作者提出来了一种关系形式,那就是健身教练与健身学员的关系。当我仔细的看完作者的详细阐述后,感到很贴切。的确,大学的学习就是就是这样,老师为你指导,指明方向,传授经验;而学生则去行动,去实践,把所有的成果全部作用在自己身上。在健身的过程中,教练不能帮你去做,不能帮你完成任务,一切都需要自己去完成。在这样的良性循环下,教练提高了声誉,获得更多的客户,学员锻炼了自己的身体,才是真正的皆大欢喜。
教师的教学也是需要一些方法的,好的教学方法会使学生学习事半功倍。作者同样也为我们提供了几种教学手段,如“师生投入到教学活动中”“全面锻炼”“负担问题”等。在这几种的手段中,我们实践了翻转课堂这一教学方式,这种方式把老师和学生全都带入了教学活动中。仔细回想了一下我在翻转课堂中的学习情况,那种全身心投入去备课的状态,的确让我收获颇多。这种全新的学习方式是我曾经没有遇到过的,当然,也有些迷惑,在适应了后感觉这中方法对自己的提高真的有很大帮助。至于作者提到的别的方法,我感觉也很合理,但我们还没来得及去实践它。在以后的学习活动中,希望去一一尝试。