c语言课程设计魔方阵,《C语言程序课程设计报告书-魔方阵程序设计》.doc

《C语言程序课程设计报告书-魔方阵程序设计》

吉林工程技术师范学院

《C语言程序》课程设计报告书

设计题目： 魔方阵程序设计

专 业： 计算机科学与技术 班级： 1054

学生姓名： 学号： 21

指导教师：xx

2011年1月

信息工程学院

摘 要

我的实验题目是对C语言程序设计——魔方阵的编写，主要的功能是实现每一行，每一列以及对角线的相加结果相同，而且每一个数字均不相等。

本次实验能够充分的考核我们对C语言的学习程度以及动手操作能力，对我们提高C语言的能力有极大的帮助，所以这次实验也是十分有必要的。

我的设计内容就是利用循环语句，以及判断条件等函数的合理使用，通过不断的运行，调试，输出，对本程序进行合理的解决，对魔方阵进一步的了解掌握。

关键字：C语言 魔方阵 程序设计

目 录

摘 要

第章 第章 分析2.1 技术分析2.2 功能分析第章 总体设计与详细设计第章 编码实现第章 调试总结参考资料附录：

1源代码2 附图14

概述

本次实验报告十分有意义，对巩固C语言的学习有很大的帮助。

作用：我的实验课题是魔方阵(魔方阵是一个奇数行列式方一行，一列，对角线的和都相等

第2章 系统分析

2.1 技术分析

我设计的程序从魔方阵的判断语句入手，利用循环语句进行判断，利用scanf输入函数对数据进行输入，然后对输入的数据进行判断，在利用If，else语句进行判断，然后利用循环语句进行循环，建立魔方，判断数据的位置，最后进行输出。

软件系统采用Turbo C2.0作为题目的设计平台，在这个平台上进行程序的调试。

2.2 功能分析

我设计的程序包括的功能有很多，主要是数据的输入，判断，建立魔方，判断条件，输入魔方等功能。

本程序能够对C语言的知识得到合理的运用，对语句的判断是一个极大的考核，也能锻炼我的思维能力，逻辑能力，动手能力等。

通过本次实验；对于提高C语言函数，语句以及程序的编写都有极大的帮助。

第3章 总体设计与详细设计

3.1 系统总体设计

就是使用模块化思维方法分析课题，画出模块结构图。可采取自顶向下、逐层分解的方法，将课题分成有若干个模块，然后对各模块重点和难点内容进行分析，最终各个击破。

1．设计流程图

系统总体结构图如3-1所示。

以输入“3”输出为例：

图3-1 总体设计流程图

2．包含的功能

本系统包括了数据的输入，运行，判断，调试，输出等功能。

3.2 详细设计

# include

void main()

{int a[16][16],i,j,k,p,n; // 一堆定义

p=1;

while(p==1) // p 是一个标志，专门用来控制何时跳出while

{

printf("enter n:"); //读入一个整数到n 就是幻方的阶数。

scanf("%d",&n);

if ((n!=0)&&(n<=15)&&(n%2!=0))

p=0; //如果输入的数>=1 且<=16 且是奇数，就跳出while,继续以下计算。

//如果不满足以上条件就死循环。

}

for (i=1;i<=n;i++)

for (j=1;j<=n;j++)

a[i][j]=0; 将矩阵中的1~n*1~n的范围内清0.

i=1;

j=n/2+1;

a[i][j]=1;

i=1; // 开始填1，在第一行的中间

for (k=2;k<=n*n;k++)

{

i=i-1;j=j+1;

// 依次填 2,3......一直到填满

// 规则是当前数填在上个数的右上。

if ((i<1)&&(j>n))

{i=i+2;j=j-1;

}

// 但是如果到达矩阵的最右上时，要改为

// 填在最右上的下边一格。

else

{

if ( i<1 ) i=n;

// 如果上一个数在最右边界，

// 那么当前数的X坐标设成最左边。

// 好像一个席子卷起来，左边和右边相接。

// 最右边填完了就接到最左边继续填

if ( j>n ) j=1;

// 纵向方向同理 }

If (a[i][j]==0)

a[i][j]=k;

如果当前没有数，就填入

else