教学目标:
1、知识与技能：
(1)能够正确启动与退出“wps文字”；
(2)能够说出“WPS文字”窗口的组成，了解各部分的作用。
(3)能够更换自己喜欢的皮肤。
(4)能够输入简单文字，并正确保存“wps文字”。
2、过程与方法
教师提供教学视频，学生根据任务学习单，自主学习视频或教材，掌握本节课教学内容。
3、情感态度价值观
了解电子文档的优势，培养用计算机表达思想的意识，知道“wps文字”在学习生活中的应用。
教学重点：“wps文字”的启动与退出，窗口的组成，保存。
教学难点：窗口的组成，在学习生活的应用。
教学设计：
(一)“视频老师”导入
1、师：同学们喜欢画画吗？美术课上，同学们在白纸上画画，在信息课上同学们是在哪里画画的呢？同学们现在读三年级了，语文课上已经开始学写作文，记日记了，对不对？那信息课上我们能不能也把自己的日记写下来呢？这就是我们今天要学习的新内容。
师：今天是夏老师第一次和同学们见面，也来了很多客人老师，其实今天还请来了一位“视频老师”，我们一起让视频老师介绍今天信息课上要认识的新朋友。仔细看，完成学习任务里的第一题。
2、播放视频“初识WPS文字”，学生观看，完成学习任务单。
(二)提供教材、学案、微视频，课堂翻转
学生根据学习任务单，自主学习微视频或者教材。
(三)解决问题，检查自学成果
1．指名学生交流计算机里写的日记，和本子上写的日记有什么区别？多了哪些元素？
2.师：老师也想自我介绍一下，想请一位同学帮老师打开WPS，有没有同学发现了不同的打开WPS的方法？→指名同学演示。
3.现在我们看到的是模板界面，如果我们想输入文字，就需要新建一份文档→指名学生新建文档1，文档2，指导学生观看文档标签栏。
4.游戏：看谁找的快
5.教师输入文字，自我介绍，指名学生保存，引导学生注意保存的文件类型。
6.视频老师给大家介绍了“wps文字”有很多个性化设置，有同学将“WPS文字”的界面更改成自己喜欢的样式了吗？→指名学生演示。
7.在后面的学习中，我们还会继续学习修饰文字，插入图片等等。
(五)总结
师：你喜欢今天认识的新朋友吗？你觉得这位新朋友有哪些优点？在以后的学习生活中，你什么时候会用到WPS文字呢？
教学反思
这节课采用微视频课内翻转的形式，和学生一起尝试了翻转课堂的教学。我录制了三段自学视频，分别是“初识WPS”、“启动并认识WPS窗口”以及“保存并推出WPS文字”，把这三段视频以及教材作为学生自主学习的资源。另外给每位学生发了学习任务单，列出了本节课的学习目标，学习方法的指导，以及学习任务。课前先和学生交流了本节课的学习方式，引导学生先阅读学习任务单，指导了学习流程以后开始了本节课的教学。
本节课最大的遗憾是部分学生没弄清楚学习的流程，先把视频都看完，然后完成任务单的任务时就显得无从下手，不知所措。学生第一次尝试翻转课堂，不熟悉这种全新的方式，但也和教师的引导不够明确有着很大的关系。课前应该带领学生熟悉任务单，了解先看一段视频，再完成相应的任务，结束后再继续另一段视频的学习，带着问题看视频，学习的效率会更高。
其次是课堂学生练习的反馈不够及时，正如工作室同事所提建议，可以用手机记录下学生学习过程中的动态生成资源，这些资源可以是错误资源，也可以是意外的资源，在后半节课问题解决环节中，把这些共性或者值得引起重视的问题展示出来一起讨论，会有更好的教学效果。
最后是在学生选择视频资源还是教材资源的问题上，还需要对学生进一步加以指导，能够根据自身的学习情况，恰当选择学习资源。另外还值得我反思的是缺少板书，这在今后的教学中需要引起重视并改进。
第22课 《初识WPS》学习任务单
一、学习目标
正确启动与退出“WPS文字”；能说出“WPS文字”窗口的组成；正确保存“WPS文字”文件。
二、学习方法
自学课本、观看视频、自主实践
三、学习任务：
1、观看视频老师里的《初识WPS文字》，你想在计算机上写日记吗？在计算机里写的日记，和本子上写的日记有什么区别呢？
2、观看视频老师里的《启动并认识WPS窗口》，或参考教材124，完成以下操作。
(1)启动“WPS文字”，你尝试出了几种启动的方法？
(2)写出wps窗口各部分的名称
(3)同学们自我介绍一下吧，在WPS文字里输入你的班级和姓名，如果你打字够快，还可以介绍一下你的兴趣爱好。
(4)“WPS文字”有很多个性化的设置，根据你的喜好，试着将“WPS文字”的界面更换成自己喜欢的样式。
3、观看视频老师里的《保存并退出WPS文字》，或参考教材126页，完成以下操作。
(1) 将你的WPS文件保存在桌面上，文件名可以是你的姓名。
(2)正确退出wps文字，你尝试出几种不同的退出方法吗？
4、学习中你遇到困难了吗？请写下来。
四、写一写：今天你有什么收获？以后什么时候会用到“wps文字”
我学会了
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