计算机学科渗透法制教育,75小学信息技术学科渗透法制教育教学设计

话题:,法制知识

《打印文件》教学设计

教学内容

小学信息技术 三年级(下册) 第16课 打印文件

教学目标

1、学会进行打印设置.

2、能正确地使用打印功能打印文档.

3、在讲解、演示“打印文件”时,向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国节约能源法》,让学生认识到通过使用双面打印文件,充分利用纸张,不仅可以保护森林资源、水资源、矿产资源等,而且节约能源.

教学重点

1、页面设置.

2、打印设置.

教学难点

正确使用打印功能打印文档.

教学准备

1、学具:一份电子文档.

2、教具:一张纸质文档.

教学过程

一、导入

1、同学们,大家下午好！通过上节课的学习,同学们已经把“一

份通知”修改好并保存在计算机中了.但如果我们想不打开计算机也能够查看到我们制作的这份文档,最简单的办法就是使用打印机将此文档打印出来.看,老师手中的这份“通知”就是同学们修改好后,老师通过打印机打印出来的(出示一张纸质文档).这节课,老师就教同学学会打印文件,打印自己的作品,大家有兴趣吗？

2、揭示课题:第16课 打印文件

二、展开教学活动

(一)、打开文件

1、请同学们将前面修改并保存在计算机中的“通知”的文档打开.请同学先观看老师演示后再进行操作.

2、师演示操作步骤:

(1)打开“我的电脑”.

(2)打开本地磁盘(f).

(3)打开自己的文件夹,找到以“通知”命名的word文档并打开.

3、学生打开自己的作品,师巡视辅导.

(二)设置预览

1、设置需要打印的页面大小

(1)师:根据你准备打印的纸张大小,需要庙宇打印的纸张尺寸,我们在生活中常用的有b5(182×257毫米)和a4(210×297毫米)两种纸张.今天,我们就使用a4的纸张来进行设置打印.下面请认真观看老师的操作.

(2)、师演示操作

①单击菜单栏中的“文件”→“页面设置”.

②在“页面设置”对话框中,单击纸张“大小”后的选择按钮,从纸张“大小”选择菜单中选择“a4”.

③其他的页面设置都可以设置为默认,一般情况下,纸张的方向为“纵向”.

(3)、学生根据老师演示进行练习,师巡视辅导.

2、打印预览

(1)师:打印后的效果会是什么样的呢？我们可以利用“打印预览”查看打印后的效果.下面请看老师是怎样使用“打印预览”来查看的？

(2)师演示

①单击菜单栏上的“文件” →“打印预览”.

②在打开的打印预览窗口中,我们看见“通知”最后在打印的页面上呈现的整体效果,使用右上方的“放大”和“缩小”按钮,可以将打印预览的页面放大和缩小了查看.

(3)学生练习使用“打印预览”,师巡视辅导.

(三)打印文件,有机渗透

1、经过查看打印预览,如果没有什么问题,就可以打印了.下面请同学认真观看老师的演示,看看老师是怎样打印文件的？

2、师演示

(1)单击菜单栏中的“文件” →“打印”.

(2)从“选择打印机”中选择已安装的打印型号,特别是如果有多个打印机的情况下,一定要选择当前已连接的打印机.如果只有一台打印机,那它就是默认的打印机,用不着选择.

(3)单击“属性”按钮,会弹出“打印文档属性”对话框,在这里可以对打印做更加详细的设定.设定好后,单击“确定”退出“打印文档属性”对话框,回到“打印”对话框.

(3)在“打印”对话框中,有“手动双面打印”的选项.如果我们的打印内容超过两页或两页以上,我们一定要启动“双面打印”.那么,双面打印会给我们带来哪些好处呢？大家讨论后,举手回答.(节约纸张)

(4)对,双面打印可以节约纸张.同学们知道吗？生产1吨纸约需要――木材3.75吨(相当于20棵树),煤0.5吨,水100吨,还造成35%的水污染！如果每张纸都双面打印,双面写,相当于保留下半片原本将被砍掉的森林！从而有效地保护森林资源、煤矿资源、水资源,节约了这些有限的资源,这样既节能、低碳又环保.今后,我们要使用双面打印文件,充分利用纸张,尽量做到无纸化办公.

(5)电脑出示法制知识,让学生清楚地了解法制知识,提高法制意识.

(《中华人民共和国环境保护法》第四章,第二十四条: 产生环境污染和其他公害的单位,必须把环境保护工作纳入计划,建立环境保护责任制度；采取有效措施,防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害.

《中华人民共和国节约能源法》第一条:为了推动全社会节约能源,提高能源利用效率,保护和改善环境,促进经济社会全面协调可持续发展,制定本法.第三条:本法所称节约能源(以下简称节能),是指加强用能管理,采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施,从能源生产到消费的各个环节,降低消耗、减少损失和污染物排放、

制止浪费,有效、合理地利用能源.)

(6)最后,单击“确定”按钮,计算机就开始通知打印机进行打印了.

3、学生练习使用打印文件,师巡视辅导.

三、想一想

1、使用菜单中的“文件” →“打印”的方法,同直接按下工具栏上的“打印”按钮有什么区别？

2、在打印机脱机的情况下,让学生使用工具栏上的“打印”按钮打印,并汇报.

3、师小结:使用菜单中的“文件” →“打印”的方法,同直接按下工具栏上的“打印”按钮打印的区别；一者可以对页面进行设置,二者不经过设置就直接打印.

四、练一练

学生自主完成课本p94页的“想一想”,师巡视辅导.

五、课后小结

同学们,这节课我们不但学会打印文档,而且还知道了使用双面打印可以保护资源、节约资源.让我们从现在做起,从我做起,从点点滴滴做起,珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源,使我们的家园年年春光灿烂??

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