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如何上中职计算机公开课

2011 年第 14 期 中国职业技术教育

教 学 教海拾贝

Chinese Vocational and Technical Education

如何上好中职计算机公开课

梁 芳

(宁波市职教中心学校， 浙江 宁波 315041)

摘 要

：本文认为计算机分开课应体现真实性和创新性，并就如何上好计算机公开课，体现公开课应具有的

原生态、研究性和鲜明个性进行了探索。

关键词

：新课程；计算机公开课；教学方法创新；教学评价

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1004-9290(2011)0014-0079-02

目 前一些中等职业学校计算机公开课越来越 我们主张更多地开展教学研究性质的计算机公

多，根据上课的不同目的，一般把它分为示 开课，这种课更能展示和提高教师的教学技能和

范性公开课、汇报性公开课和探究性公开课等不 基本素质，对学校教研组建设和学校教学文化建

同类型。 虽然类型各不相同，但上课的形式与模 设也是很有裨益的。 同时，计算机公开课是教师

式大同小异，随着公开课的质量日益成为衡量教 之间进行教学研讨和交流的重要方式之一，也是

师教学能力的重要因素，因此教师为了把课上得 具备一定的引领作用和示范作用的教学研究课，

更精彩，公开课中“秀”的味道也越来越浓。 如何 它的自然平实、亲切、真实、高效、也是公开课要

上好计算机公开课是值得教师们关注的问题。 追求的重要目标。

一、计算机公开课应体现真实性和创新性 1.计算机公开课 真实与创新的必要性

公开课不仅是将教师的教学风格展示给别 公开课的本质应是在组织形式上和教学流

人看，更重要的是给大家提供一个课堂教学研究 程上属于常态的，即不掺杂有失教学自然形态的

的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学 虚假。 对于计算机课来说，它的课堂更要做到真

方法。 尤其是计算机公开课，它的专业性决定了 实、常态，给学生一个未知、未练的领域。 计算机

上课的多样性、灵活性。在课前进行了适当的、认 公开课是在内容形式上的有心设计但又浑然一

真的设计与打磨的公开课教学，对促进教师的成 体的。 在真实的公开课中，任何精彩过程都应服

长、开展教学研究、解决教学问题是很有帮助的。 务于学生，让学生在自然真实的环境中舒心地成

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长，也只有学生的真正参与，课堂才能真正活起 课，并通过教学反思，把上课的经验与不足积累

来，