一所小学校组建的计算机网络系统属于( ),现代教育技术基础与应用答案与试题(最新)...

《现代教育技术基础与应用》模拟试题及答案

一、填空题

1.教育技术基本要素包括：________、

_______和___________。(人、学习资源、

过程)

2.从整体上来讲，学习策略分为四类：

________、________、_______和

___________。(主动性策略、社会性策

略、协作式策略、情景性策略)

3.演示型教学媒体主要包括：印刷、广播、

电视、________、________、_______和

___________。(动画、网页、流媒体和

课件)

4.过程型教学媒体主要包括各类网络交流工

具，如：Email、________、________、

________等。(QQ、BBS、Blog)

5.演示型多媒体课件设计一般包括：

________、________、________等过程。

(教学设计、媒体素材设计与制作、课

件合成)

6.常用的演示型多媒体课件设计开发工具

有：________、________、________、

________等。(Powerpoint、Flash、

Autherware、概念图)

7.认知领域目标可以分为六个等级，从低到

高依次是：________、________、

________、________、_______和

___________。(1)识记(2)理解(3)

应用(4)分析(5)综合(6)评价)

8. 按价值标准分类，教学评价可以分为

_____________、____________和

_____________。(相对评价、绝对评价

和个体内差异评价)

9．ABCD学习目标编写法包含的四要素是指

__________、__________、__________

和__________。(教学对象

(audience) 、行为 (behavior) 、条件

(condition) 和标准 (de-gree))

10. 作为一名教师，为了更好地从事教学科

学研究，避免不了要作一些调查研究，

调查方法一般包括_____________和

_____________。(访谈法、观察法、文

献法)

二、判断题

1、在中小学开设信息技术必修课的阶段目标

是：2000年底前，全国普通高级中学和大中城市

的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底

前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术

必修课。2008年前，所有的初级中学以及城市和

经济比较发达的小学开设信息技术必修课，并争

取尽早在全国80%以上的中小学校开设信息技术

必修课。(错)

2、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小

学阶段的内容安排中，建议学生可以使用计算机

绘图工具的复制、移动、翻转和旋转等功能认识

图形的平移和旋转，以及使用“缩放选定图形”

的功能认识图形的相似。(对)

3、介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术

把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加

以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界

的动态变化。(对)

4、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严

重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举

措等，能够实现让学生意识到人与自然要和谐相

处的具体内容目标。(对)

5、一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，

不必运用信息技术来进行模拟。(错)6、信

息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动

态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英

语教学中普遍存在的“少、慢、差、费”现象。

(错)

7、利用信息技术可以创设出真实的“情

境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生

活中的问题。(对)

8、现代信息技术与语文课程整合就是将现代

信息技术与语文课程结构、课程内容、课程资源

以及课程实施等融合为一体，成为课程和谐自然

的有机组成部分，以提高学习效率，更好地完成

课程目标。(对)

9、利用信息技术促进我们进行自我调节学

习，其关键不在技术本身，而在我们对学习进行

“调节”的意识。(对)

10、电子邮件调查法属于被动调查法。(对)

11、情景模拟直接教学生一些规则和程序。(错)

12、将信息技术整合于提问与回答，就是利用信

息技术更好地发挥回答活动的互动特点，能激发

学生的主动思考。(对)

13、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是

学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关

的学习者特征。(对)

14、展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的

问题是，如何有效组织学生进行讨论与交流。(对)

15、 1996年美国前总统克林顿在国情咨文中指

出，2000年美国必须实现100%的学校与国际互联

网连通，并建议国会通过立法使美国从小学到大

学都实现“校校通工程”(错)

16、教师在进行教学设计前，首先要考虑社会、

学生、家长以及课程四个因素。(错)

17、信息技术整合于课程之时，合理的教师专业

知识是T结构，它是一种复合的立体的知识结构，

横线表示学科知识之外的知识要宽泛，竖线表示

精深的学科知识，是“博”和“专”的统一。(错)

18、帕金斯认为建构主义学习环境的核心是问

题、疑问、议题、案例或者项目、相关案例、信

息资源、认知工具、对话/合作工具、社会性的/

情境性的支持系统。(错)

19、在课程整合、信息技术与课程整合时，我们

要明确所要整合的是什么类型的课程。比如，从

课程功能作用来划分，可分为显性课程和隐性课

程。(错)

20、多学科主题整合的特点是通过设置问题，引

导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成

所需的知识、技能、思考能力等。(错)

21、信息技术与课程整合的第四个阶段是信息技

术与课程整合阶段。(错)

22、图形、色彩和声响能增强操练和练习能力的

吸引力。例如，当学生答错时，计算机程序随机

放一段低沉的乐曲，或随机呈现一幅鬼脸图，这

样能提高答题效率。(错)

23、“小整合论”比较理论化、宏观化一些，“大

整合论”比较接近教学实际、微观一些。(错)

24、案例是对教学过程的记录和分析，具有典型

性、启发性、困惑性、创新性等特点。(对)25、

在进行教师培训时，锯齿模式认为应将技术的培

训与教学思想以及学科知识的培训有机地整合在

一起，统一于共同的目标下：提高教学的有效性。

它的假设是：在整合中提高技术。(错)

26、我国的新课程标准虽然提出了信息技术与课

程整合的要求，也给出了一定的建议和案例，但

与发达国家的课程标准相比，在可操作性上还欠

缺较多。(对)

27、教育研究最根本的不在于形式上遵循某些规

矩，而在于对“研究”之内在精神的尊重，更多

的是一种研究的态度，发现问题、分析问题和解

决问题的过程。(对)

28、教师是整合的主体，对教师的评价是整合评

价体系中最重要的一部分。(对)

29、在小学语文古诗《鹅》的教学目标中，“能

用自己的话将各诗句的意义表达出来”的教学目

标属于操作技能。(错)

30、信息技术作为一种综合实践活动，不仅是综

合实践活动实施的重要手段，而且是综合实践活

动探究的重要内容。(对)

31、地理、历史、思想与品德都属于自然科学。

(错)

32、计算机操练和练习反馈的设计是关系到操

练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算

机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原

则。(对)

33、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和

网络。(错)

34、信息技术与课程整合是一个的简单过程，

存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就

能在教学中应用自如。(错)

35、根据信息技术与课程整合广度则可以划分