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药剂学的应用实例(范文7篇)

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《药剂学的应用实例范文一》

模拟药房在药剂专业实训教学中的应用

刘艳宏(核工业卫生学校，湖南衡阳421002)

【提

要】

探究模拟药房在药剂专业实训教学中的应用，对药剂实训基地中模拟药房的构成、功能、应用原则和作

用4个方面进行了阐述，以期推动教师教学观念、教学模式和教学方法的转变。运用模拟药房开展药剂专业实训教学，有利于帮助学生树立“以患者为中心”的医疗服务理念，有利于学生职业素质的训导，培养学生工作的严谨性。

【关键词】

药剂学管理；

教育，药学；

药房；

模拟；

药剂专业实训；

辅助教学

文章编号：1009-5519(2012)19-3016-02

中图法分类号：R94

文献标识码：B

现代教学观念注重发挥学生的主体性，倡导自主、合作、探索的学习方法，发挥学生的积极性、主动性和创造性。在药剂专业实训教学中，运用模拟药房可以使学生的主体地位得到更大的发展，每个学生既可当“店员”也可当“患者”，按照自己所承担的角色，体验在“临床情景”下真实的感受，检验自己从事药剂工作的质量和表现，并接受大家的评价，有利于帮助学生树立“以患者为中心”的医疗服务理念。模拟药房实训教学中，教师的角色也发生了根本性的转变，由“台前”变成了“幕后”，教师的主导作用主要是对实训方向、内容、方法的设计，教师实际上成为了实训教学的组织者、引导者和参与评价者。一方面受训学生可以通过“药房工作”正确评估自己的实训效果；另一方面(受训学生—小组同学—实训指导教师)三者构成的自评、互评和教师评价方式，使从小习惯于被家长、教师评价的学生，最终不仅喜欢上这种教学方式，而且能积极、主动地在课外认真准备，在课堂上充分表现自我，在平等和谐的气氛中，师生进行着互动[4]。

药剂专业主要是培养具有一定科学文化素质，德、智、体、美全面发展，具有药剂相应学识、技术和综合能力的中初级实用型技能人才[1-3]。本校在建设药剂专业实训基地过程中，将模拟药房(sim ulated pharmacy ，SP )引入药剂实训基地，对药剂专业学生进行技能训练，取得了明显成效，为培养高质量药剂技能型人才提供了保障。

1模拟药房的主要构成

模拟药房按照国家《药品经营质量管理规范》(GSP )要求进

行建设。模拟药房设处方药区、非处方药区、非药品区、中药调剂区、咨询服务区和收银区6个区域。处方药采用柜台陈列，非处方药和非药品使用货架陈列，中药材及饮片采用药斗和柜台陈列。咨询服务区放置咨询台和休息座椅，收银区配备计算机及收款机，计算机应配置具GSP 管理功能的药品经营企业管理系统。模拟药

[1]

房内粘贴《药品管理法》、便民服务措施等宣传标语。

2模拟药房的功能

由于模拟药房完全按照GSP 标准建设，是一个小型的仿真

3.2遵循直观性原则，有利于学生职业素质训导所谓直观性原

则就是通过直观教具和现代化的技术手段，丰富学生感性经验，为形成概念、发展智力创造条件[5]。直观性教学使学生获得鲜明生动的表象，容易形成概念，有助于理解和巩固所学的知识；能激起学习兴趣，促进注意力、观察力、思维力的发展。虽然各学科都提倡采纳直观性原则，但在药剂实训教学中遵循直观性原则却有更重要的意义。本校在建设模拟药房过程中，充分发挥学校医院一体化、前(医)院后(学)校的办学优势，按照药剂工作要求建设与现代药房职业环境一致的实训基地，模拟药房与零售药店环境一

贯彻这一

致，从药房布局、设备配置、操作流程、标准化质量管理、安全管理、药店文化等方面营造一个真实或仿真的职业环境，体现了直

“药房”，因此，能全面清晰地反映药房工作情景，加深学生对药品的感性认识，促进学生对药品调剂全过程的了解，帮助学生熟悉药品管理知识，提高学生与“患者”沟通的技巧，从而建立起药剂专业的实训教学平台。

33.1

药剂实训教学中模拟药房的应用原则和作用贯彻教师的主导作用和学生的主体性结合原则

原则有利于帮助学生树立“以患者为中心”的医疗服务理念，这种

《药剂学的应用实例范文二》

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浅谈模拟药房在药剂专业实训教学中的应用 作者：尚平

来源：《新教育时代》2015年第02期

摘 要：通过在药剂专业实训教学中应用模拟药房，有利于帮助学生形成” 以患者为中心” 的医疗服务理念，加强学生职业素质训导，使学生以严谨的态度面对专业工作。本文通过探究模拟药房在药剂专业实训教学中的应用，加以阐述药剂实训基地中模拟药房的构成、功能、应用原则等，以促进教学模式的多元化发展。

关键词：模拟药房 药剂专业 实训教学

药剂专业开展的目的在于培养德智体全面发展，具备药剂相应学识，综合素质较高的技能人才。在长期的实践中，在建设药剂专业实训基地中引入模拟