JAVA结课_Java课程总结

前言

本次博客主要是对java一个学期的学习的总结。

1.作业过程总结

先来看看这最后阶段的作业情况吧，这个阶段的作业没有指导书来引导，也没有UML类图的参考，之前的作业，我下手时都没有什么思路，会把问题想的很复杂，都要依靠老师提供的类图来完成，所以在进入最后一阶段的作业时，我是特别害怕的，害怕自己在没有任何提示下，没有思路，不知道如何下手，在这之前，我给自己的定位都是不会拆分题目，不会搭框架，但是，结果却出乎我的意料，我认为大都可以分成三块，输入，处理，输出，这具体的功能还是要视情况而定。最后一阶段的第一次作业是雨刷题，这道题大部分之前已经讲解过，只要对他加个抽象类，适用性更强就好了，第二次是查询关键字，在这次实验中主要考察的是接口的运用，加强对map,hashmap等一堆接口的掌握，第三次作业是针对栈的，入栈，出栈，也就是后缀表达式的书写过程，表达式处理用到了字符串的方法，字符串的用法在很多实验中都很重要，处理好后才能进行后面的步骤，每一次作业都有一个大的知识点，难度也是递增的。作业的用时一次比一次多，特别是最后一次，开始就想着怎么配好正则表达式耗费了很多时间，从这次作业中我发现很多时候不用纠结于从正面考虑问题，有时候用对立面处理问题更简单。

2.整个过程的学习

刚开始接触的java时，觉得它特别像c语言，例如什么条件语句，数组之类的，写法也差不多，都写在一个类当中，后来，慢慢的，发现java比c语言多了很多新奇的内容，就比如说他的三个基本特征，封装，继承，多态，第一个封装，他很好的将一个事物的性，方法什么的都打包装在一块了，外界只能访问到他公开了的属性及方法，代码的安全性大大的得到了保障。继承是子类总有父类的所有属性及方法，这使得代码的重用率提高了，代码量也减少了，多态更不用说了，他是不同方法重写，实现了功能的扩展，这是java与c最大的三个区别，丰富了见识。这三大特性也让java成为一门复用性强，对需求更改适应性强的语言。在最后几节课中还提到了异常的处理，文件，以及javaFX，我觉得这几个部分最好自己多看看书，毕竟上课时间有限，不能讲的很详细，很全面。在学习的过程中，我觉得看代码也是一种学习的过程，书上有很多源代码，多看看上面怎么用的，对学习很有帮助。

在这么多次作业写下来，我从为了写作业而写作业，也就是只要可以过测试点，经常会写的代码量很繁杂，现在却会下意识的想，如何省下更多步骤，将代码量压缩到最小，让版面更简洁。

3.对课程的想法

感觉题目针对性很强，但是每一次作业之间知识点联系有点散。

4.对自身的认识

我发现我在编写程序时，思维不连贯，经常会在一个点上卡很久，漏掉些条件，考虑的也不会很完整，经常在大体编译完成后，还会有一堆小错误，有的时候甚至没有考虑好问题，需要将整个思路进行大改动，整个人都裂开了。思维方面还要进行加强训练，争取达到差错率很小的效果吧，还需要积累更多的编程想法，很多地方用其他方法更巧妙，就比如之前的日期类的题目，开始没怎么想到用数组来解决，自己写了一大堆，逻辑还是改了很久才改正了，代码量也特别庞大，甚至超出范围，但是如果将那一些换成数组，就可以避免很多的麻烦，整个程序精简了不少。还有个检验连续运算符的问题，之前只想着加减乘除两两排列有十多种，条件语句里面要装多少东西，后来突然想起来正则表达式不就是用来校验的好工具吗，勤思考真的很重要。通过实验课，我还发现基础知识点太薄弱了，平常都是靠着eclipse提示，写的不对他会报错，或者智能修改，改对了有时候也不知道个所以然，就比如那个static吧，自己几乎没有用过，每次写实验报告感觉都触及到了知识盲区，都要去百度上查找相关的内容，很多方法也不会去记，每次写作业时都要百度好相关的用法，然后参照着写。

5.感想

还未接触到这门课，就已经听很多人说很难，确实，每周作业布置下来的时候，都不太敢打开看什么题目，经常会想着，下一次作业会不会很难？写不出来怎么办啊，终于，这门课结课了，嘶～。不过，学完这门课有很多收获，脑子里多了一种编程思想，知道它是将事物抽象，通过程序进行描述，例如给他属性，方法。万物皆对象的想法已经根深蒂固了。了解了java的一个类，应该只能有一个功能，应该有很明确的分工，在这还有个很重要的开闭原则，抽象类的方法的重写这体现了“开”，而类中有些私有属性只能自己内部更改，这就体现了“闭”的原则，另外还有个经常提到的，合成复用原则，这个在雨刷题中充分体现了，将brush. anget等类进行抽象后，当需求发生更改时，他比之前的程序的利用能力更强，他可以调节不同档位，甚至生成更多的类型。java虽然已经结课了，但是编程语言的学习还只是刚开始，以后要学的还有很多，还有很多需要java来实现的，所以还需要继续学的更好，将知识点了解的更加完善，将一些漏洞填住，毕竟，学无止境。