使用计算机教学的不足,信息技术在教学中的优势和不足之处

信息技术在教学中的优势和不足之处

现在的素质教育，只凭单一的“黑板加粉笔”这种传统的教学手段是难以实现的。科学技术的发展，教育的进步要求要有现代化的教育手段来匹配——信息技术。

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调“现代信息技术(特别是计算机和计算器)应成为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。”并明确提出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响。”树立数学课程与现代信息技术融合的观念，把现代信息技术作为学生学习的一个有力的工具，将有助于学生巩固概念和技能，使学生进行有意义的学习；丰富教学的手段；有利于学生进行合作学习，拓宽学生学习的方式：有利于在抽象概念和具体经验之间构建一座桥梁：有助于学生探索解决问题的不同方法，发展学生解决问题的潜能。

通过多年的教学实践，大家共同感觉到，利用信息技术能够增大课堂密度，增强课堂容量，调整课堂节奏，优化课堂结构，提高课堂效果，达到省时高效之目的。

现代信息技术在课程中的有效使用，主要表现有以下的优势：

一、整合学习资源，提供学习环境，即为学生提供更为广阔和丰富的学习资源，开拓学生学习的视野。

低年级孩子好动、好奇、注意力不能保持，因此教学中运用生动、形象的动画片，能激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。在讲一年级数学下册《前后》时，先放同学们都熟悉的动画片《龟兔赛跑》。看完动画片后让每个学生都说一说从故事中你懂得了什么道理?在说的过程中同学们自然会提到“前、后”这两个词，通过这个故事使学生既懂得了道理又明白了什么叫“前”，什么叫“后”。随后我们可以播放同学们坐公交车上学上下车的情景，同学们根据平时的生活经验和刚才《龟兔赛跑》的故事，很容易说出有关“前、后”的知识。

二、注重问题解决，突破难点。