1一9数字行书写法_注意力训练（一）：考试不粗心训练

粗心是人在活动中没有全面发挥注意功能的心理表现。考试粗心是指在对相应的知识和技能构成掌握的前提下，学生在考试中出现遗漏与错误的心理现象。主要表现为在计算时容易将相似的字符混淆，在书写与运算过程中将个别文字、数位、小数点、甚至是题目本身遗漏，在作业过程中将计算类型弄错、忽略正确的计算顺序、混淆计算法则之类的错误。

很多家长反映，孩子试卷上的错误大都是因为粗心造成的，可是孩子似乎很难克服粗心这个毛病，每次考试都会因为粗心丢掉很多分数，本来可以考90多分，结果因粗心只考70-80分，家长和孩子都为此很着急。其实，如果对粗心问题有一个正确而全面的认识，那么这个问题就不像想象中的那样会带给我们如此多的困扰。

翻开孩子的作业本或者试卷，看看出错的地方很少是难以攻克的难题。虽然出错的地方是一些很简单很基础的题目，但是简单的外部现象背后却有着深层的内在心理原因。

一、感知不全面

由于孩子的感知不全面，他们虽然能够看到字符、图形，但不能立即做出对比分析判断，不能准确地输入经过解码的信息，所以经常会出现一些看不清楚、看漏、看错、看反、抄错、写错等非知识性低级错误。例如：有的学生把数字“89”，看成“98”或者“68”；有的学生把“鸟”看成“乌”；还有一些学生经常忽略0的个数，把“200008”写成“20008”。除此之外，有的学生对于一些应用题中的名词术语并不能完全理解透彻和掌握熟练，比如：比……多、不大于、增加到、大几倍、平均，几分之几，等等。

二、思维定势错觉

思维定势也称"惯性思维" ，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题，而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。例如：在接近整十、整百的加减法练习中，如42+99、37+298、28+197中夹一道67+201，有的学生根据简便计算法中的“多加了要减去”的思维定势，把67+201变成67+200-1来计算，就会造成错误。再如18+15+19，三个个位数相加为22，需