专业素养计算机,我对计算机学科核心素养的理解

作业内容

计算机学科的核心素养到底是什么？这个问题提出来后，我经常思考这个问题，回顾工作近30年的经历，本人认为在生活工作很多问题的解决也得益于本学科的功底，那么我也可以认为本学科的功底，就是现在所说的学科核心素养。

我97年左右的时候，当时多媒体软件autherware在推广，我校有个老教师去培训后，他软件没有拿出来共享，我只能干巴巴地看他操作。

不过，我一看他使用了该软件，我一下子就感觉原来这么简单，就是程序设计的流程图啊。于是，我在没有使用过软件的基础上，开始大量思考该软件怎么用，可以实现哪些功能，在教育教学领域怎么用，用在哪些场合等问题。

经过大量思考后，这个软件我没有用过一次，但这个软件怎么用，在我脑海里已经非常清晰了。

后来，98年左右，我校一位地理老师参加省优课评比，当时多媒体在评比中占比大，必须要用多媒体制作课件，于是领导安排我去完成这个任务，我和领导提出来，我没有该软件。

领导帮我解决了，于是，我也成功地制作好了课件，帮该老师获得了省优课评比一等奖。

这件事情，给我的体会就是我已经具备了计算机学科的核心素养，所以，才能很好地完成任务，那么，这件事中反映的学科核心素养到底是什么呢？我认为就是程序设计！其它任何说法都是改头换面而已。

再举个例子，09年时，我哥厂里要开始用数控设备，当时，我也没有接触过数控方面的知识和设备，也不是很了解这方面的知识。

后来，我们就直接去了生产厂，去厂里后，我哥和技术员沟通了两个小时，我在边上听，感觉都是鸡对鸭讲。两小时内，我在边上仔细倾听，并分析双方的需求。

两小时后，我打断了他们，分别问清楚了双方的目标与要求，于是，我先构造了几个模型，让厂里的技术人员当着我的面制作了效果，然后我问技术员，如果我能提供如下一些数据，你们能不能完成，技术员完全肯定是可以的。

我又和我哥沟通，我们测量如下数据有问题吗？我们分段提供数据行不行？答案是完全可以的。

最后双方都实现了有效沟通，最终机器买回家并一直使用到现在。

那么，本件事情中，我认为，我也具备了扎实的计算机学科的核心素养，我把问题转化为一个有效的模型，并且，把问题和编程有效地结合起来，最终实现了目标。

总得来说，计算机学科的核心素养就是编程，以及编程中的各种思维活动。