计算机网络初探核心素养目标,信息技术与学生核心素养初探

[摘要]在信息技术飞速发展的今天，随着以计算机、网络技术和通讯技术为代表的信息技术的飞速发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，逐步改变着人们的生活、工作和学习方式，也逐渐成为各年龄段的学生乐于接受的一种生活和学习的方式，成为提高生活水平、提升学习效率的非常重要的媒介。在这种背景下，信息技术可以很有效地提升学生的核心素养，提升学生自我管理、组织能力、人际交往、问题解决、探究能力和批判性思维等核心素养。

[关键词]信息技术；核心素养；整体提升

随着教育课程的改革和信息化时代的发展，信息技术越来越为人们所重视。培养学生的核心素养是近年来提出的一项新的教学目标，信息技术也是学生应当具备的一项素质需求，将信息技术与核心素养更好地结合起来，运用信息技术培养学生的核心素养，为学生的终生发展奠定更坚实的基础。

一、核心素养与学科核心素养

1.核心素养

学生发展核心素养指的是学生应当具备的，在日后的学习和工作中能够为社会发展以及自身人格培养作出贡献的品质和能力。它的基本内涵包括文化基础中的人文底蕴和科学精神、自主发展中的学会学习和健康生活、社会参与中的责任担当和实践创新。学生核心素养是对学生的知识、技能、情感、态度和价值观等方面要求的结合体。它指向过程，关注学生在其培养过程中的体会、感悟，而非结果导向。在不同学习领域中核心素养都是共同的底线要求，是学生必须具备的重要素养。

2.学科核心素养

学科核心素养是学习者通过特定学科的学习应达成的反映该学科特质的重要思维品质和关键能力。学科核心素养是在学生发展核心素养框架下，根据具体学科的特征和育人的特殊功能确定的。学生发展核心素养处于上位，是指向学生整体的全面的发展；学科核心素养处于下位，但同样指向学生发展核心素养，各学科