教学内容： 第 9 课 英文打字
教学目标：
知识与技能：熟练掌握字母键的正确指法，巩固字母键的手指分工；
数字键的操作；学会大小写字母的切换方法；能够利用“英文打字”
进行综合键位的指法练习。
过程与方法： 在金山打字软件中通过尝试操作、 教师讲解等方法巩固
打字的正确方法。
情感态度与价值观： 在体验运用金山打字软件中， 感受同学间竞赛带
来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点： 了解键盘的功能，掌握正确指法，会使用“英文打字”
进行练习。
教学难点： 掌握正确指法，初步实现字母键的盲打。
教学方法： 演示法，任务驱动法，合作探究法
教学准备： 多媒体微机室，电子课件 教学时数： 2
教学过程： 个性化设计：
激趣引入、出示课题 指法练习，基本键位
一) 情景激发，定向引导 是打字的基础，也是
师：同学们，我们已经成功闯过两关了， 如果 最重要的内容，所以
以前闯关没有成功的同学们，可以在 掌握本 应该多次强调，引起
课新的学习内容后， 加强对字母键位的键盘输 学生的重视。而打字
入练习，争取早日闯关成功。 今天我们一起 时的坐姿也很重要，
来闯第三关——英文打字。 正确的坐姿能更好的
问题启发、合作探究 提高打字的速度，让
二) 任务驱动，学习新知 学生要引起重视。
任务一：英文字母的大小写键的切换师： 在英 学生打字的过程中，
文句子中，英文字母有两种状态： 大写和小写， 教师在全班巡视，及
如何在键盘输入时进行切换呢？ 时发现学生操作中出
、 切换的方法 可由学生自主学习，汇报。 现的问题，比如坐姿
方法一：单击键盘左侧的大小写换挡键 Caps 和手指的位置，及时
Lock, 实现英文字母的大小写。 注意在输入字 纠正，让学生养成良
母状态为大写时，键盘右上方的状态指示区的 好的打字习惯。
Caps Lock 指示灯将会 变亮。相反，键盘右
上方的状态指示区的 Caps Lock 指示灯将会
关闭。
方法二：按住换挡键 Shift, 同时键入字母，
如果原来是大写状态，那么这次输入是 小写
状态；相反，结果也不同。
、 切换时的指法
指法一：如果使用 Caps Lock 键，它就由左
手的小指负责。
指法二：如果使用 Shift
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