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江苏大学

《计算机组成原理》课程设计报告

专业名称:软件工程

班级学号:软件1001

学生姓名:

张建彬

指导教师:

杨旭东

设计时间:

2012年6月11日——2012年6月20

第一天 取操作数微程序的设计和调试

、设计目标

设计并调试取操作数的微程序

、取操作数微流程

004

取源操作数入口

5:M — mARi,Q

008

寄存器寻址寄存器间接寻址变址寻址

立即/直接/间接/相对寻址

00A

PCoe, ARce

T

00C

ARoe : RD, DRce PCi nc

00D

DRoe, Ace

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GRSoe

ADD, SV

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PCoe, ARce

00F

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6:M — mAR2,i

010

相对

间接

010

DRoe, Ace

011

PCoe ADD, SV

直接

立即

009

GRSoe, ARce

017

Soe, ARce

012

DRoe, ARce

F

013

ARoe : RD, DRce z

014

DRoe, ARce

008

GRSoe, TRce

0:NA — rnAR

006

015

ARoe : RD,DRce z

1

016

DRoe, TRce

0:NA — mAR 006

进入取目标操作数

006

取目的数入口

5:M f mAR 1,0018

寄存器寻址寄存器间接寻址变址寻址

直接/间接/相对寻址

01A

PCoe, ARce

01C

ARoe : RD, DRce PCinc

1

r

01D

DRoe, Ace

1

T

01E

GRSoe

ADD, SV

相对

019

GRSoe, ARce

018

GRSoe, Ace

0:NA f mAR 007

01B

PCoe, ARce

01F

ARoe ', RD, DRce ', PCinc

6: M f mAR 2,1020

020

DRoe, Ace

021

PCoe ADD, SV

027

Soe, ARce

1

r

025

ARoe ', RD,DRce '

1

r

026

DRoe, Ace

0:NA f mAR

007

EXEC

间接

022

DRoe, ARce

1

023

ARoe ', RD, DRce '

024

DRoe, ARce

直接

三、测试程序、数据及运行结果

1、

测试内容:立即寻址,直接寻址

运行数据:

内存地址(H)

机器码(H)

汇编指令

0000

077A5678

0010

MOV #5678H,0010H

运行结果及分析:

M耳rbn-□□口匚厂匚匚匚□□□□□□□□口回_

M耳rbn-

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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