一年月份大小月口诀_《认识年月日》大小月记忆法知识点教学设计

作业内容

《认识年月日》大小月记忆法知识点教学设计

教学内容：

设计思想：整个教学设计意在发挥学生自主能动性，挖掘学生自主探究，思考观察的能力。给与学生充分的时间、空间进行自主探究；通过学生汇报、展示、交流和教师的及时引导，在师生互动的过程中共同推进课堂。结合上课的内容，以多种练习的形式，让学生体会所学知识在日常生活中的应用。提高学生的学习兴趣。

学情分析：

“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对记忆大小月的有些难度。

教学目标：

知识与技能

帮助学生找到记忆大小月的方法，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

过程与方法：

在经历自主探究年月日之间的关系的过程中初步选择有用的信息进行简单的归纳和推理。

通过比较和对比的方法，让学生自己发现和总结知识和规律。

通过口诀记忆法，让学生快速记忆哪些月份是大月，哪些月份是小月。

教学重点：掌握记忆大小月的方法。(正确、迅速记住十二个月的天数)

教学难点：学生自己观察发现单双月记忆法

教学过程：

一主动探索，自己找出大月和小月

学生自己总结：大月有7个：1月 3月 5月 7月 8月  10月 11月

小月有四个：4月 6月  9月 12月

还有一个特殊月：2月

单双数记忆法：先让学生自己发现并总结规律。加深印象。

老师教授大小月口诀歌：

一三五七八十腊

三十一天永不差

四六九冬三十天

平年二月二十八

四总结

记忆大、小月的方法：(1)单、双数记忆法；(2)口诀记忆法。