我们为什么要学计算机硬件技术设计,《认识计算机硬件》教学设计

一、情境导入

教师：同学们,今天大家有没有发现教室前面多了什么呢？

学生：电脑、主机、音响等等。

教师：老师问大家一个问题，咱们家里都有没有电脑呢？你们平时使用计算机都做些什么呢？

学生：争相回答。

教师：原来计算机可以做这么多的事情，咱同学们有没有想过计算机这么厉害，它是怎么组成的呢？同学们观察一下老师给大家带来的这些设备，哪些同学来介绍一下？

【活动】学生介绍计算机的各个设备。

【设计意图】通过老师的提问，学生讨论回答，引出本节课的主题，计算机的硬件。

二、任务驱动，演示操作

教师：老师给大家还准备了一些计算机的设备，现在咱们同学们选择合适的元件来组成一台完整的计算机。

【活动1】学生演示操作。

教师：刚才的同学做的非常好，现在老师再给大家布置一个任务，大家把前面这些设备分成两类。

【活动2】学生讨论，上前展示。

教师：总结学生的分类，引出计算机硬件系统的分类：外部设备和主机。

【设计意图】培养学生发现问题和动手的能力。

三、教师讲解，师生归纳

教师：在这些外部设备里呢，老师重点给大家讲解一下打印机和扫描仪，引出输入设备和输出设备的概念。通过知识迁移，让学生归纳哪些属于输入设备，哪些属于输出设备。

学生：讨论、总结。

教师：计算机的外部设备除了输入和输出设备还有像优盘、光盘、移动硬盘这些存储设备叫做外存储器。

【活动1】学生把老师准备好的设备分类。

【设计意图】以点概面，让学生自己去归纳总结，加深对知识的理解。

教师：除了这些外部设备外，计算机还有一个特别重要的部分是什么呢？

学生：主机。

教师：现在我打开主机箱，咱们一起看一看，主机里面都有什么东西呢？

学生：讨论、回答。

教师：主机包括主板、内存条、中央处理器、硬盘、显示适配器、声卡、光驱。

【老师仔细介绍组成主机各个部分。】

【活动2】老师发给每个学生一张卡片，扮演卡片上的角色，假如老师是一台主机，哪位同学是我的好朋友住在我的肚子里呢？请站起来。老师提问没有起立的学生。现在假如老师是一个主板，那么哪位同学是老师的好朋友呢？

【活动3】学生到前面把老师准备好的设备分类。

四、师生总结

老师和学生一起总结归纳本节课要点，进一步加深知识的理解。

五、巩固练习

通过典型的练习题，让学生对知识的掌握更加牢固。