中职计算机教学实施方案,论中职计算机专业教学方案的制定与实施

中职专业教学方案的制定应重视前期调研,准确定位,并以工作任务为中心分模块进行课程设计,重建课程标准,选用创新教材,学校要为方案的实施提供必要保障,并根据反馈和市场需求变化及时进行调整。

文章编号　100426410(2007)S120261204

论中职计算机专业教学方案的制定与实施

韦贵波1,沈宏琪2

(11广西南宁第六职业技术学校,广西南宁　530021;21广西工学院计算机工程系,广西柳州　545006)

摘　要:中职专业教学方案的制定应重视前期调研,准确定位,并以工作任务为中心分模块进行课程设计,重建课程标准,选用创新教材,学校要为方案的实施提供必要保障,并根据反馈和市场需求变化及时进行调整。

关　键　词:中职教学方案;调研;定位;实施保障;调整

中图分类号:G 71213　　　　文献标识码:A

收稿日期22作者简介韦贵波(6),广西南宁人,中学高级教师,自治区“十大专业百位各师培训工程”学员。　　为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》,也为适应经济社会发展和科技进步对信息产业的职业岗位变化和人才需求的影响,目前各中等职业学校均面临着修改或重新制定专业教学方案的工作。教学方案是指导和管理学校教学工作的主要依据,是保证教育教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。教学方案的制定将直接决定了中职毕业生具备的技能,影响到广大中职生的就业,继而影响到职校的发展。各学校都非常重视这项工作并进行了积极的探索和努力,但怎样做才能使定出的教学方案科学、合理、有针对性呢?我认为在教学方案的制定与实施过程中应重视以下问题:

1　深入调研,准确定位,体现地方特色

职业教育的人才培养原则是以职业能力为本位,以就业为导向,将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点。因此,深入行业、企业进行调研,找出中职生适合的就业岗位以及这些岗位所需的素质和技能,是教学方案成功与否的关键。职业学校应采取主动出击的战略,多渠道,多角度进行广泛而深入的调研:

〈1〉派教师到企业调研,以大型有名的企业为主,也不忽视小企业(大企业往往分工较细,注重的是员工在某方面的突出能力,而小企业则希望员工是多面手,能同时满足几方面的需要)。将用人单位设有的岗位、岗位技能、岗位能力一一记录下来,这将是企业对职业教育的要求。

〈2〉走访毕业生,他们是职业教育的“产品”,能否胜任工作岗位及遇到的困难都直接反映了职校教育对人才培养的得与失。

〈3〉关注当地人才市场上的招聘信息,包括网上招聘情况,从这里往往也能了解到企业当前的人才需求趋势。

在取得一手资料后,组织全体专业教师一起分析研究,找出中职生适合的岗位群,以及这些岗位群所要求的知识、技能和态度。要特别注意到本地企业在技术、软件、设备上的选用习惯与外地的不同,使我们的专业需求体现地方特色。调研结果出来后,应邀请相关企业与用人单位、校企合作单位以及地方专业指导委员会一起进行审核,确保需求报告定位准确,据此定出的教学方案能培养出符合地方经济发展的技能型人才。2　以工作任务为中心,分模块进行课程开发与设计

职教特色的课程体系是以工作任务为中心,以岗位职业能力的形成来确定教学内容的。根据调研结果看,适合中职生的信息行业岗位群,既有重规范的软件工,又有重理论与操作的网管,更有重想象与表现力的多媒体制作员等等,范围广而各具特点,直接造成了知识、技能的多样性与课程的有限性矛盾。解决这一矛第18卷　增刊1　　　　　　　　　　广西工学院学报　　　　　　　　　　　Vol 118　Sup 12007年6月　JOURNAL OF GUANGXI UNIVERSI TY OF TECHNOLO GY 　　　J une 12007:20070420

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