求数的绝对值一定是正数_北师大版七上数学2.3绝对值知识点精讲

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北师大版七年级数学上册知识点梳理总结

北师大版七年级数学下册知识点精讲

北师大版七年级数学上册全册教案

第一章 丰富的图形世界

1.1 生活中的立体图形

1.2 展开与折叠

1.3 截一个几何体

1.4从三个方向看物体的形状

第二章 有理数及其运算

2.1 《有理数》

2.2《数轴》知识精讲

知识点总结 绝对值有两个意义 分别是代数意义和几何意义。

代数意义即非负数的绝对值是它本身，非正数的绝对值是它相反数。数学语言：|a|=a(a≥0)或|a|=-a(a≤0)

eg1.|808|=808，|-2018|=2018。eg2.|m-4|=m-4(m≥4)或4-m(m≤4)。不管是一个单纯的数或字母还是复杂代数式，只要穿上绝对值的外衣，结果一定是非负数。

几何意义？

几何意义，代表距离。在数轴上，一个数到原点的距离叫做该数的绝对值。eg1.|a|表示点a到原点距离。eg2.|a-b|表示点a到点b的距离。eg3.|a+b|表示点a到点-b的距离。eg4.|m-3|表示点m到点3 的距离。eg5.|m+3|表示点m到点-3 的距离。

是不是说，两个点之间的距离，就是两个点所代表的数做差，然后加上绝对值。

说的很对哦。下面对绝对值常考题型之一进行讲解。

绝对值化简(去绝对值号)方法总结：

1.判断绝对值里面的代数式是正，是负还是0。

   减法：右减左为正。

   加法：符号同绝对值大的。

2.绝对值与绝对值相连的符号不变，将绝对值号变成括号。应用绝对值代数意义，填写括号内容。 

3.去括号，合并同类项化简。

　　一、定义

1. 代数定义：正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它相反数，零的绝对值还是零

2. 几何定义：在数轴上a的绝对值是表示a的点到原点的距离

　　二、重点、难点

　　三、性质：非负性

　　四、题型(一)代数意义：

　　(二)几何意义：

初中数学与小学阶段相比，最重要的一个变化就是要求孩子们要学会很多的数学思想，并在以后的解题中能够熟练应用。因此对于刚进入初一的同学们来说，体会接触到的每一个数学思想，尤为重要。

“绝对值”就是其中比较重要的一个。所涉及的数学思想包括“整体思想、分类讨论、数形结合”等。

1.绝对值的概念

一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离。记作|a|。

绝对值的概念就体现了“数形结合”的思想——“数”与“数轴”的结合。
例如，|-3|表示：数轴上数“-3”到原点的距离为3.
           |2.25|表示：数轴上数“2.25”到原点的距离为2.25.
通过数轴这个“形”来表示绝对值的意义。由于“距离”都是大于或等于0的数，即“非负数”，因此绝对值就具有一个重要的性质：非负性。 2.绝对值的性质基本性质：正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0。 用代数语言表示如下：

另一种表示法：非负数的绝对值等于它本身，非正数的绝对值等于它的相反数。

拓展性质： ★非负性： 一个数的绝对值一定是非负数。 |a|≥0。

★互为相反数的两个数的绝对值相等。如果a与b互为相反数，那么|a|＝|b|。

★如果|a|＝|b|，那么a＝b或者 a＝－b(互为相反数)。

★在实数范围内，绝对值最小的数是零。

★若|a|＝a,则a≥0 ，若|a|＝－a,则a≤0。

由基本性质我们可以知道：若要求一个数的绝对值，必须要先判断这个数与0的大小关系，然后才可以根据性质得到结果。这里体现的就是“分类讨论思想”。

这里我们也可以把绝对值当作一种运算，那么就可以把绝对值基本性质当作它的运算法则。求绝对值运算，必须先讨论(确定)绝对值符号内的“数”的性质，再根据法则根据不同情况求得运算结果(不带绝对值符号)。

例题1、 下列说法正确的有(  )个： ①只有两个数相等时它们的绝对值才相等；②不相等的两个数绝对值不相等；③ 绝对值相等的两个数一定相等； ④ 互为相反数的两个数绝对值相等.      A．0个     B．1个      C．2个       D．3个 分析： 此题主要考查绝对值的性质。 由“互为相反数的两个数的绝对值相等”，可知①、②、③错误，④正确； 答案：“ D”。 例题2、 _______的相反数是它本身，______的绝对值是它本身，_______的绝对值是它的相反数。 分析： 此题主要考查相反数和绝对值的性质。根据性质作答。
0的相反数是它本身；若|a|＝a,则a≥0，若|a|＝－a,则a≤0。答案：0，非负数，非正数。 例题3、 化简 分析：化简就是要去掉绝对值符号，依据就是绝对值基本性质(法则)。需要先判断绝对值符号内部(运用整体思想)的性质，再求解。因为3< ，所以 <0，所以结果为的相反数，即  .
答案： = 。 例题4、 如果|-2a|= -2a，则a的取值范围是(    )     A．a＞0    B．a≥0    C．a≤0    D．a＜0分析：由 |-2a |= -2a，运用整体思想，把-2a当成整体，可得出：绝对值等于它本身，根据绝对值基本性质可知，只要非负数的绝对值等于它本身，所以可得出，-2a是非负数，则2a是非正数，也就是a为非正数，故选择C。
答案：C例题5、 如图，数轴上的 A 、 B 、 C 三点所表示的数分别是 a 、 b 、 c ，其中 AB=BC ，如果 |a| ＞ |b| ＞ |c| ，那么该数轴的原点 O 的位置应该在(　　)     A ．点 A 的左边                  B ．点 A 与点 B 之间     C ．点 B 与点 C 之间             D ．点 B 与点 C 之间或点 C 的右边

分析：因为|a|＞|b|＞|c|，由绝对值的定义可知，a距离原点最远，c最近，而b居中。又由AB=BC，可通过分类讨论解得答案：

    ①当原点在A左侧，此时|a|    ②当原点在AB之间时，此时|c|一定是最大的，而|a|、|b|会根据位置不同大小发生变化，但都不符合题意；    ③当原点在BC之间时，此时|a|一定是最大的，而|b|、|c|会根据位置不同大小发生变化，若原点靠近C点一侧，则存在|b|>|c|，则|a|＞|b|＞|c|，此时符合题意；

    ④当原点在C点右侧时， 此时满足|a|>|b |>|c|，故符合题意。
综上所述，答案为D。

3.绝对值的非负性

“非负性”是绝对值的重要性质，中考必考的考点，同时针对非负性为题的一些解题思想和方法也是后续学习和解题的重要基础，具体如何，且听下回分解。

习题讲析

例1：若|a−3|=3−a，则a的取值范围是( )

A. a>3B. a<3C. a⩾3

D.a≤3

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考点：

绝对值

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分析：

根据|a-3|=3-a，可得a-3≤0，即可求得a的取值范围．

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解答：

∵|a−3|=3−a

∴a−3⩽0，

解得：a⩽3.

故选：D.

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例2：若|a−3|=a−3，则a的取值范围是( )

A. a>3B. a<3C. a⩾3

D.a≤3

---

考点：

绝对值

---

分析：

根据|a-3|=a-3，可得a-3≥0，即可求得a的取值范围．

---

解答：

∵|a−3|=a-3

∴a−3≥0，

解得：a≥3.

故选：C.

同步习题

  1．数轴上有一点到原点的距离是5，则(   )

  A．这一点表示的数的相反数是5     B．这一点表示的数的绝对值是5

  C．这一点表示的数是5         D．这一点表示的数是－5

 2.一个数的绝对值是最小的正整数,那么这个数是(   )

A.-1            B.1             C.0                D.+1或-1

 3.设m,n是有理数,要使∣m∣+∣n∣=0,则m,n的关系应该是(   )

A. 互为相反数  B. 相等   C. 都为零    D.不确定 

 4.绝对值最小的有理数是________

 5.一个数的相反数是8，则这个数的绝对值是_________

 6.   +│-5│=       ，

 7.   -│+5│=      ，

 8. 绝对值大于小于的整数的个数为            个

 9. 若|a+2|+|b-1|=0,则a=        b=        ;

绝对值(习题1)

绝对值(习题2)

图文导学

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