单片机彩灯移动实验_基于构建主义的单片机彩灯实验

基于构建主义的单片机彩灯实验

构建主义主张，学习不是由教师把知识信息简单地传

递给学生，而是要由学生自己主动地构建知识的意义，这种

构建是无法由他人来代替的。可以设想，如果我们的实验总

是先把实验的内容、过程、结果布置好，然后请同学们按照

步骤去操作，就不利于学生完整准确地去掌握和运用知识。

本实验的目的是让学生在贴近工程实际的情况下，充分发挥

学生的积极性主动性，思考一个项目全过程用什么方法做，

做到什么程度，有哪些知识需要掌握等问题，在整个实验过

程中不断地构建知识意义，从而达到掌握单片机相关知识应

用的目的。

一、实验情景概述

本实验要求学生自己设想一个显示图案，以单片机为核

心，自主选择外围电路并编程，完成一个单片机控制的彩灯

设计和制作的项目。

在实验过程中，学生是学习信息加工的主体，是知识意

义构建的主动者，体现在以已有的知识和经验为基础，主动

学习新知识，积极思考完成实验的方法；而教师作为知识意

义构建的帮助者、

促进者，

体现在为学生提供尽可能多的

I/O

接口方案、例程、芯片资料，提供实验过程中的技术指导与

解答疑惑。