大一c语言实训报告2,C语言实训报告2.pdf

C语言实训报告2

信息工程学院

《C 语言》实习报告

专业班级 电子A0901

学 号

姓 名

组 号

实 验 室 F503

成绩评定

老师签名

2010 年 12 月24 日

计算器实习报告

班级:电子A0901

姓名:学号:指导老师:实习日期:16周

实习地点:实训楼F503,F206

实习题目:

运用TurboC编写一个计算器程序。

实习目的:

1、 进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力。

2、 进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法。

3、 初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法。

4、 学会调试一个较长程序的基本方法。

5、 学会利用流程图或N-S 图表示算法。

6、 掌握书写程设计开发文档的能力 (书写实习报告)。

实习要求:

编写一个计算器程序,实现加、减、乘、除、求平方根 (正

数)、倒数等功能。

①要求根据用户从键盘输入的表达式:

操作数1 运算符op 操作数2

计算表达式的值,指定的算术运算符为加 (+)、减 (-)、乘 (*)、

除 (/)等。

②要求程序能进行浮点数的算术运算。

③如果要求输入的算术表达式中的操作数和运算符之间可

以加入任意多个空白符,那么程序如何修改?

④程序要求可以连续做多次算术运算,每次运算结束后,程

序都给出提示:

Do you want to continue (Y/N or y/n)?

用户输入Y或y时,程序继续进行其他算术运算;否则程序退出

运行状态。

系统分析:

1、 当输入一个函数时,输出为这个数的平方根。

2、 当输入一个函数时,输出为这个数的倒数。

3、 当输入一个表达式,输出为这个表达式的结果。

图示: 开始

输入X

X

1

3 其他

输入a 输入aopb 输出”error”

c a+b

源程序:

#include

#include

voidmain()

{float a,b,c;

char op,ch;

intx;

clrscr();

do

{printf("1;3 ");

scanf("%d",&x);

switch(x)

{case 1:printf("-");

scanf("%f",&a);

if(a 0)

printf("error");

else

c (1.0/a);

break;

case3:{printf("*");

scanf("%f%c%f",&a,&op,&b);

switch(op)

{case'+':c a+b;break;

case'-':c a-b;break;

case'*':c a*b;break;

case'/':if(b! 0){c a/b;break;}

case'^':c pow(a,b);break;

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CSU 大一C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000中的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000中变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子中单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握与理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000中满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组与指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构与数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。

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