计算机应用公式求和,《EXCEL中的求和函数和求平均值函数》说课稿

我说课的题目是《EXCEL中的求和函数和求平均值函数》，下面就从教材、教法、学法、教学过程、教学反思五个方面来谈谈我对这节课的认识。

一、说教材：1、教学内容：Excel中求和函数和求平均值函数应用，2、教材分析：本节内容选自江苏教育出版社出版的《计算机应用基础》第六章第四节《函数》。本节教材注重培养学生的数据处理能力，教会学生输入数据、处理数据、分析数据的一般方法，将能力培养渗透到Excel操作技能中。这一节是这一章的重点、核心内容，同时又是一个难点。

3、教学目标：(１)．知识目标:

理解EXCEL中SUM函数、AVERAGE函数的应用。

(２)．技能目标:

掌握SUM函数、AVERAGE函数操作使用，并能运用其解决一些实际问题，提高应用能力。

(３)．情感目标:

让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过学习，培养学生科学、严谨的学习态度。同时强调培养学生的实际操作能力、自学能力。

4、教学重点和难点：【重点】SUM函数、AVERAGE函数的严谨操作步骤。【难点】函数参数的(区域如何选定)的运用二、说教法：1.由于涉及的概念学生很陌生，操作性又比较强，所以教学采用“任务驱动”教学法。设计“考成绩表”这一任务，让学生在教学中完成任务。教师注重讲清思路，理清来龙去脉，在不知不觉中渗透SUM函数、AVERAGE函数的基本操作方法。让学生在掌握了基本方法后，能触类旁通，举一反三，开阔思路。提高自主学习能力，独立完成操作练习。在教学中体现以“学生为中心、教师为主导”的教学思想。

2.引导法、多媒体演示法(SUM函数)、自学法(AVERAGE函数)教学过程中贯穿“讨论法”，使学生主动参与教学的全过程，利于发挥学生的主体作用。

3.归纳总结法——在讲完SUM函数时用归纳总结法理清学生思路，形成知识脉络。以引导其把知识运用到探究上――自学AVERAGE函数

在具体教学过程中，我依据不同知识点的不同特点，将上述教学方法灵活地运用于教学的各个环节，从而使教学目标得以实现。

三、说学法：

本节之前，学生已经掌握了EXCEL的一些基本概念和基本操作，学习兴趣也浓厚。抓住这一有利因素，根据“实践是知识的源泉”这一方法论，引导学生根据已有的知识结构，在教师的引导下，试着自己去探索，培养学生以下学习方法：

1.．自学、讨论学习法——在学习AVERAGE函数中，让学生主动探究，发现问题，展开讨论，解决问题，培养学生合作学习的能力。

2.．练习法——通过布值任务、练习操作，培养学生实际操作能力和应用能力。

这样，在整个教学过程中，学生不但掌握了所学知识，也掌握了一定的学习方法，培养了学生自学学习的能力，有助于养成良好的学习习惯

另：本节课我主要借助于以下多媒体教学辅助手段：

学生机房一个，多媒体课件一个。

四、说教学过程：

1.引入：回忆上节课的内容(公式的输入，提问：这种方法优、缺点)，

学生讨论，老师引导。然后总结，我们学习了公式的应用，通过演示让学生感觉到公式的局限(麻烦和功能小)，今天，我们来学习另外一种数据处理的方法，函数的使用，同时强调函数是Excel事先定义好的公式，专门处理复杂的计算过程，这样引入了函数；

2.讲解SUM函数：

(1)函数表达式“＝SUM(：)”

(2)求值方法a、输入函数方法(键盘方法)

b、插入函数方法(鼠标方法)

出示＜成绩表＞要求求出各人的总成绩，即把该生各科的成绩做一个“求和”运算，引导学生去学习插入函数方法(SUM)，

A

B

C

D

E

F

G

1

学生成绩表

2

学号

姓名

性别

计算机

英语

数学

总分

3

1

李平

男

90

88

100

4

2

程小云

女

95

95

91

5

3

张成

男

86

72

89

6

4

黎江辉

男

56

66

70

7

5

杨丽

女

82

90

92

8

6

刘力

女

75

52

65

9

平均分

操作方法：

(1).选择G3单元格

(2).插入　/　函数　/　选SUM/确定

(3).输入求和区域(D3：F3)点确定(难点，请慢讲)

(4).点确定

3.讲解AVERAGE函数：

在学生掌握SUM函数之后，鼓励学生要自主学习，自我探究，自学AVERAGE函数，最后给学生演示AVERAGE使用步骤：

(1).选择D9单元格

(2).插入　/　函数　/　选AVERAGE/确定

(3).输入函数区域(D3：D8)(难点，请慢讲)

4).点确定

至此，基础知识介绍完毕，为了使学生掌握的知识点有所提高，拓宽学生的能力，可让学生选做“练习”，使得所学知识触类旁通，举一反三。

4.学生自由练习

学生成绩表

姓名

平时

期中

期未

总评

平均分

王小平

80

87

90

陈晓东

96

93

96

陈明

76

65

76

何伟明

95

86

90

伍小东

63

70

70

剩下的时间大家可以自行支配，不过老师还给大家准备的有其它的练习材料，有兴趣的话，你可以试试。

五、说教学反思：

对于整个教学过程，我认为自己的特色在于：

1．为学生创设了一个有趣的学习环境，让学生在愉悦的环境下进行学习，活跃了身心。

2．依据教材，又对教材进行了概括与提炼，内容精简，符合学生的认知规律。

3．以多媒体教学系统为辅助，全过程以“任务”驱动，以讨论、探究、练习等多种形式，触发学生的积极思维，成为课堂的主体，充分体现了创新教育的开放性和探索性。

4．课堂练习设计典型，贴近生活，增强了学生运用信息技术解决实际问题的意识和能力，所学即所用。