都说教师是神圣的职业，教育是高尚的事业，可如今一切都变了味儿。神圣的教师变得低三下四，不仅要对领导低
三下四，希望他能公平的对待你；还要对家长低三下四，唯恐一不留神告你一状；更甚者要对学生低声下气，高尚
的要把学生捧在手心里，呵护备至。批评几句就说侮辱学生，动一下那叫体罚，（屁股、肩膀也不要给人动，高贵
着呢。）实在不得已掐一把，不红不紫的也要搞到教育局去。还有更盛者学生打老师的家长打老师的，上次北京一
所学校学生侮辱教师的视频相信大家也看到过，在我的身边也亲身经历过几回。
不是危言耸听，我身边就有三起真实的例子，本来没什么大不了的，就因为家长不如意，就因为家长（或家长的同
学）在教育局有个熟人，（退休干部也可以），就打个电话到局里“问问”，他一问不要紧，老师就吃不了兜着走
，十天半月你也说不清。更有甚者：老师要求学生返校听分，学生不到不说，家长还到班级当着学生们的面肆意辱
骂那位老师，教师只有哭的份。看，有如此嚣张的家长和学生，教师在工作中能不缩手缩脚？不敢管学生，不敢批
评学生，为求自保，只能“不求有功但求无过”，甚至放任自流。长此以往，素质教育何以提高？教育的希望何在
？
有些学生破坏课堂纪律，不尊重教师的工作，使得教学无法正常进行，其他学生看热闹。试问：这对教师公平吗？
对其他同学公平吗？试问：如今的教师和学生谁才是弱势群体？
个别学生不好好学习，教师还是应该以适当的方法去教育，但只用说服教育能起的作用是有限的。家长天天在家教
育，为什么还喊着“管不了”、“说不听”、“老师你狠点儿管”。说明了什么？成绩上的去，是家长督促的好，
是孩子聪明好学，很少提教师的的功劳；成绩上不去，是学校管理不到位，更是你老师水平有问题，孩子没毛病，
家长没责任，套用赵本山的一句话：“上哪说理去！”
教师就是后妈生的？想怎么说就怎么说？想怎么骂就怎么骂？教师只能无奈的喃喃自语：从何时起教师管学生不再
天经地义？从何时起教师要向爷爷奶奶惯孙子一样，把学生当祖宗供着？
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